특수아동 상담의 접근

특수아동 상담의 접근
아동상담의 접근 방법으로는 전체적으로 아동의 연령과 아동의 성숙도에 따라상담의 방법이 다양해야 한다. 특히, 특수아동을 대상으로 한상담의 기본방법에는 왕도가 없다. 상담자자신의 선천적, 인성적 자질과전문적 자질에 입각하여 깊은 상담이론의 바탕을 터득한 터전 위에 상담을 전개해야 한다.
상담관계는 내담자가 누구이든지 간에 신뢰, 수용 및 존중 이 3가지 태도가 기본 바탕이 되어야 한다.
또한 상담의 대상자는 특수아동이기 때문에, 상담자는 내담자인 특수아동에 대한 견해를 긍정적으로 가져야 한다.
아이들과 청소년들은 앞으로 많은 발전가능성이 있으며, 좋은 환경을 제공해준다면 충분히 자신의 문제를 극복하거나 새롭게 변화하거나 다른 바람직한 모습으로 승화할 수 있는 아이들임을 깨닫고 상담자는 이러한 긍정적인 시각을 갖추고 상담에 임해야 한다.
특수아에 대한 부정적인 선입견을 처음부터 갖는다면, 상담자 자신이 상담을 중도에 포기하거나 쉽게 실망하거나 상담을 거부하는 부정적인 결과를 초래할 가능성이 높아진다.
따라서 특수아 상담은보다 더 많은 노력과 시간이 투자되어야 한다. 상담자자신은 이들을 도와주려는 태도와 한 아이의 인생의 문제에 대한 책임감, 더불어 살아가는 자세, 특수아로부터도 도움을 받을 수 있다는 시각을 갖고 상담에 임해야 한다. 특수아동을 대상으로 한 상담이라 할지라돈 상담자는 다음과 같은 전략을 고려하여 실천하는 것이 바람직하다.
1/ 내담자에게 일어났던 최근의 의미 있는 자료에 초점을 맞춘다.
2/ 일반적이고모호한내용보다는구체적이고실제적인 내용으로 주목한다.
3/ 사건이나 생활사의 나열보다는 주요 인간관계에 관련된 내담자의 감정에 초점을 둔다. 즉 사건 자체보다 그에 수반되는 개인의 정서에 좀 더 주목한다.
4/ 장래와 과거에 관련된 의미 없는 내용을 조사하거나 이해하…
참고문헌