특수아 상담자의 자질

특수아 상담자의 자질 상담자는 도움을 필요로 하는 사람에게 도움을 주는 전문적으로 훈련된 사람이어야 한다. 많은 전문가들 중에 특별히 아동을 위해 일하는 전문 상담자로는 아동상담자, 전문상담교사, 가족상담자, 학교심리학자, 아동임상심리학자, 상담심리학자, 아동발달심리학자, 아동발달학자, 사회사업가 등이 있다. 상담 장소로는 학교, 병원, 임상상담센터, 상담실, 연구손 복지기관 등 다양하지만, 어떤 명칭으로 어디에서 일하든지, 상담자는 다른 사람을 기꺼이 도와줄 수 있는 성격의 바탕 하에 이론적인 전문성을 갖추어야 한다. 일반적으론 상담자는 타인을 가치 있는 개인으로 수용할 수 있는 사람이어야 한다. 특수아를 상담하는 상담자는 특수아에 대한기본 지식 기반을 갖추고 이들의 특성을 제대로 이해하는 전문성을 가져야 한다. 특수아동은 그 영역에서의 전문 상담자가 필요하다. 특수아동의 문제를 실질적으로 이해하는 전문 상담자라야 특수아 자신과 그 가족을 도와줄 수 있다. 특수아 상담자는 특수아동의 복잡한 삶과 세상 속에서 겪는 어려움을 이해하는 사람이어야 한다. 그들에게 발생 가능한 문제를 미리 파악할 수 있는 민감함이 요구된다. 특수아동도 자신의 문제를 해결해줄 수 있으면서 학교나 사회에 적응하고 가정에서의 자기 역할을 감당하고 자신의 능력을 바르게 키워갈 수 있도록 도와줄 전문 상담자의 지지를 필요로 한다. 특수아상담자가 되기 위해 구체적으로 갖추어야 할 자질은 다음과 같다. 우선 인지적인 자질로는 첫째, 일반 아동에 대한 심리학적, 교육적 배경지식을 필요로 한다. 즉, 아동 및 청소년 발달, 성격, 인지, 학습, 부적응행동, 정신병리 등을 이해해야 한다. 둘째, 상담에 대한 전문 지식을 갖추어야 한다. 특히 치료 및 상담 이론, 상담 방법, 문제 행동의 교정 및 상담지도 등에 밝아야 한다. 셋째, 특수아에 대한 전문 지식을 갖추어야 한다. 정의와 특성, 원인, 지도 방법 및 교육적 조치에 대한 전문 지식을 가져야 한다. 넷째, 특수아상담전…
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