특수아 상담자의 역할

특수아 상담자의 역할 상담자는 내담자인 특수아의 욕구를 발견할 수 있도록 도와주는 역할을 하는 사람이다. 상담자는 특수아동의 내적 자원과 성공경험을 발견하도록 돕고 격려하며 문제 해결 활동을 지원해야 한다. 신뢰감과 안정감을 주면서 동기를 북돋아주고, 전문적인 조언과지시를 적절히 활용해야 한다. 비록 상담자와는 짧은 만남이지만, 이러한 만남을 통해서도 내담자가 무엇인가를 얻고 학습할 수 있어야 한다. 특수아동 상담에 있어서 상담자가 수행해야할 업무와 역할은 다음과 같다. 1/ 아동의 특수성을 이해하고 이런 특수성에 관련된 사회적, 학습적, 행동적 문제들을 이해하는 데에 노력한다. 2/ 긍정적 자아개념을 증진시킬 수 있는 상담을 한다. 3/ 특수성에 대한 적응을 촉진시킨다. 4/ 아동과 함께 일하는 다른 전문가들이나 기관들의 서비스를 조정한다. 5/ 부모나 교사와 같은 사람들에게 아동의 특수성과 아동의 장점과 한계, 그리고 아동의 특수한 문제들에 대하여 이해하도록 한다. 6/ 효과적이고 독립적인 생활력을 증진시키는 데에 도움을 준다. 7/ 오락이나 취미를 가지게 한다. 8/ 대인관계 및 사회적 기술을 가르친다. 9/ 교육계획을 세우며 가능하면 필요한 교육적 도움과 기구를 확보할 수 있도록 도움을 준다. 10/ 특수아 부모와 상담한다. 11/ 특수아와 관련한 여러 영역의 전문가들과 그 외에 도움을 줄 수 있는 기관에 대한 지식을 갖추고 관계를 유지한다. 교사나 부모는 특수아동 전문 상담자와 접촉하기가 쉬운 편은 아니다. 학교에 전문 상담자가 있다고 하더라도 지적장애나 자폐아와 같은 특수아동에 대한 전문성이 부족할 수 있다. 이런 경우에는 특수아동을 지도하는 교사가 직접 상담자가 되어야 한다. 교사는 학교장면에서 오랫동안 학생들을 가르치고 지도하면서 특수아동의 특성과 욕구를 많이 경험하고 있기 때문에 상담자로서의 적절한 위치에 있다고 본다. 교사상담자로서의 역할에는 다양한 영역의 특수아동이 가…
교사상담자로서의… 참고문헌