특수아 상담의 특성

특수아 상담의 특성 특수아 상담은 다음과 같은 특징을 지니고 있다. 첫째, 특수아 상담은 다측면적인 통합 서비스로 이루어진다. 특수아는 다양한 장애나 영재들로서 각각도 매우 이질적인 집단이다. 특수아동은 미성년자로서 학령 전, 초등학교, 및 청소년기의 학생이라는 점, 장애를 포함하여 특수한 문제를 지니고 있는 사람이라는 점, 아직은 발달 과정에 놓여 있다는 점, 부모를 포함하여 가정환경에 영향을 받는다는 점, 교사를 포함하여 학교 환경에 영향을 받는다는 점 등을 고려하여 이루어져야하는 만큼, 특수아에 따라 각 분야에서의 여러 전문가들이 함께 협업을 하는 다측면적인 통합 서비스의 특징을 지니고 있다. 둘째, 특수아 상담은 크게 치료와 유지 및 예방적 조치라는 3가지 방향을 가지고 진행된다. 치료는 아동이 지닌 지체나 결핍의 영역과 부분을 보완하고 채워주어서 정상발달에 근접하도록 도와주는 것을 의미한다. 즉, 지체되거나 부족한 능력을 향상시키고 정상 발달을 위한준비를 해준다. 그러나 내담자가 유아, 아동 및 청소년들이기 때문에 지체나 결핍 영역을 보완하는 치료만으로 끝나기보다는 보완된 부분을 계속 유지시키면서 정상발달 과정을 따라갈 수 있도록 좀 더 지속적으로 도와주어 야 한다. 유지는 아동이나 청소년에게서 재발을 방지하며 제연령 또래의 아동의 지적 능력이나 정서발달, 사회성, 언어발달 및 행동 등이 정상발달에서 보여주는 수준을 따라가도록 발달시켜 나가는 것을 의미한다. 정상발달곡선을 유지하지 못하게 되면 일정한 시간이 지난 결과 또 다시 발달상의 지체나 지연이 되는 결과를 낳기 때문이다. 또한 특수아상담은 치료와 유지를 넘어서 예방의 방향을 지녀야 한다. 예방은 특수아가 지닌 장애나 문제가 발달과정상 앞으로 발생할지도 모르는 2차적인 문제, 또 다른 지체나 지연, 결핍의 문제, 사회-정서적인 부적응이 발생하지 않도록 도와주는 상담으로서, 발달상담 또는 예방상담이 여기에 속한다고 볼 수 있다. 셋째, 특수아상담은 치료 교육적 접근을 지니고 있다. …
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