특수아 상담의 모형과 절차(과정, 단계)

특수아 상담의 모형과 절차(과정, 단계)
특수아 상담은 그 특성을 고려하여 교육적 조치와 상담적 조치를 연결하는 심리 교육적 서비스를 필요로 한다. 그리고 특수아 상담은 특수교육과의 연계를 필요로 한다.
[그림] 심리교육적 서비스의 위치
특수교육은 특수아동을 대상으로 어떤 교육을 어떻게 실시할 것인지에 대한 배치부터 출발한다. 장애아동과 영재아동은 그림과 같은 모형을 통해 장애의 정도에 따라 또는 영재성의 정도에 따라 통합에서 분리의 형태로 미루어지는 특수아동 교육 체제를 제시할 수 있다.
[그림] 영재성 정도에 따른 교육
[그림] 장애 정도에 따른 교육
특수아 상담의 절차는 크게 준비단계-실행단계-평가단계로 나눌 수 있다.
준비단계는 다시 문제파악-진단평가-요인 분석의 과정으로 나누며, 실행단계는 다시 상담구조-상담방법설정-상담과정으로 나눈다. 준비단계에서는 특수아가 지닌 문제를 파악하고 진단 평가를 거쳐 문제의 요인을 분석하는 과정으로 진행한다. 진단 평가는 각 특수아의 영역에 따라 평가 방법에 차이를 두고 있다. 또한 필요한 경우에 실시한다.
실행단계는 직접 특수아상담이 진행되는 과정을 의미한다. 이 단계에서는 특수아 또는 특수아 부모상담에서 필요한 상담 구조화 절차를 시작으로 해서 상담의 목표를 결정하고 상담방법을 설정하고 상담을 실제로 진행해가는 과정으로 나아간다. 그리고 마지막 평가단계에서는 내담자의 주요 호소 문제에 대한 피드백을 파악해서 상담의 목표에 따라는 결과나 특수아의 문제의 해결이나 변화를 세부적으로 평가하는 단계이다. 상담 목표를 설정하고 일정기간 상담이 이루어졌다면, 그에 대한 평가가 따라야 한다. 평가 결과에 따라 추후상담이 결정될 수 있다.
특수아 상담을 진행할 때에는 아동, 부모(가족), 교사 및 환경의 조성이라는 4가지 방향을 고려해야 한다. 즉…
[그림] 특수아 상담 진행 절차
참고문헌