청소년교육계획의 수행

1) 청소년교육계획 수행의 전제

(1) 청소년교육방법 선정을 위한 기초

청소년교육방법을 선정함에 있어 청소년교육기관과 학습자라는 변인을 전제한다. 이들 두 변인에는 체제와 투입이라는 요소가 포함된다. 청소년교육기관의 체제에는 청소년교육 전담기관, 자원단체, 그리고 개별기관으로 나눈다. 청소년교육 기관의 투입은 거시적 투입과 미시적 투입으로 양분된다. 청소년교육학습자의 체제는 학습자의 소속여부에 따라 분류된다. 또한 학습자의 투입변인에는 거시적․ 미시적인 것으로 나눈다. 이러한 두 변인간의 체제와 투입의 결과로서 청소년교육방법 선정의 기본이 되는 청소년교육 발전 준거를 찾게 된다. 이는 거시걱 결정과 미시적 결정으로 분류된다.
청소년교육기간의 체제는 청소년교육 전담기관의 자치성, 보수, 혁신, 지역사회 봉사, 그리고 중점분야로 나눈다. 자원단체는 압력집단, 봉사집단, 사회적 집단, 전문직 집단으로 분류된다. 개별기관을 기업체와 자원기관으로 구분된다.
청소년교육기관의 거시적 투입에는 가치, 목적, 자원의 가능성과 배치에 따라 차이가 있다. 청소년교육기관의 미시적 투입에는 성취기준, 지도성의 가능성과…