청각장애아의 특성

I. 사회정서적 발달

청각장애아동들의 사회-정서적 발달은 일반 학생들과 유사하다. 유아기에는 청각장애아동과 일반 아동 간에 차이가 별로 없이 잘 어울리지만, 연령이 높아갈수록 서로간의 상호작용과 친밀한 친구관계의 유지가 어려워진다. 이는 점차로 언어를 이용한 의사소통이 친구관계의 형성과 사회-정서적 발달에 큰 역할을 하게 되기 때문이다. 청각장애아동들에게는 사소한 사회적 관습이나 태도도 구체적으로 가르쳐야 하는 경우가 많다.
일반아동들은 주변에서 일어나는 일을 관찰하고 들음으로써 꼭 교사로부터 배우지 않아도 알게 되지만, 청각장애아동들은 그러한 기회가 없거나 적기 때문이다. 이 때문에 청각장애아동들이 같은 또래의 일반아동들보다 순진하거나 별 사회적인 것처럼 보이기도 한다. 수화를 이용하여 의사소통을 주로 하는 청각장애아동들은 수화를 이용하는 아동의 수가 많지 않은 프로그램에 있을 때 사회적 고립을 흔히 경험한다(Meyen, 1996).
따라서 일반아동들이 청각장애아동과 좀 더 쉽게 의사소통을 할 수 있고, 서로에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 다양한 노력을 교사가 기울일 필요가 있다. 예를 들면 학기 초의 오리엔테…