청각장애 아동의 언어 특성(청각장애아의 언어적 특징)

I. 구문론적 특성

정상발달의 초기 단계에 있는 아동의 경우 두 낱말 발화의 단계를 넘어서서 문장을 만들기 시작할 때, 이들의 문장은 기능어가 생략되고 낱말을 나열하는 `전보식`문장의 형태로 나타난다.
정상발달의 아동에서 이러한 `전보식` 문장은 언어발달의 다음 안계로 가면서 자연스럽게 사라지나 청각장애 아동의 구문발달과정을 보면 이러한 `전보식` 문장의 사용이 지속된다(Davis & Hardick, 1981).
이외에도 청각장애 아동의 구문 발달은 여러 면에서 건청 아동의 발랄과 차이를 보인다.
이러한 차이는 자신의 나이보다 어린 건청 아동의 언어발달 패턴과 유사한 지체를 보이는 경우도 있지만, 건청 아동의 발달 패턴에서 벗어나 독특한 양상을 보이는 경우도 있다(Seyfried & Kricos, 1996).
일반적으로 청각장애인은 기본적인 주어-목적어-동사의 문장은 알고 있으나 보다 복잡한 문장 구조로 가면 이해를 하지 못한다.
Moeller외(1986)는 4.5~20세의 145명의 아동과 성인을 대상으로 구문에 대한 이해를 조사하였다. 이들의 연구에서는 구문의 이해 정도를 언어연령으로 산출하였는데 145명의 아동과 성인 중 구문을 이해하는 언어 연령이 5-7세보…