집단 미술치료

집단 미술치료 특수아의 미술치료는 꼭 개인치료로 이루어질 필요는 없다. 때로는 집단 치료로서 가능하다. 어떤 아동은 개인 활동에서는 전혀 문제가 나타나지 않는 경우도 있다. 상호관계도 성인인 치료사나 부모와 이루어지기 때문에 또래와의 마찰이나 갈등, 사회적 교류의 문제 등이 불거져 표현되지 못할 수 있다. 그러나 집단 활동을 하게 되면 치료사뿐만 아니라 아동자신에게도 집단속에서의 자기표현을 객관적으로 관찰하고 접할 수 있게 된다. 그 과정에서 자연스럽게 집단속에서 문제가 드러나게 된다. 특히 공동작업을 하는 과정에서 많이 나타나게 되므로, 이러한 시간 속에서 치료자는 아동의 문제를 진단 평가할 수 있으며, 여러 회를 거듭하면서 아동의 문제를 치료하는 장이 됨과 동시에 치료의 경과를 관찰하고 평가할 수 있다. 집단 미술활동은 여러 형태로 이루어진다. 예를 들어, 같은 물리적 공간 안에서 다른 사람의 활동을 관찰하기도하며, 서로 독립적으로 작업을 하기도 하고, 함께 공동작업을 할 수 있다. 또한 언어적 의사소통이 이루어지기도 하고 또는 이루어지지 않을 수도 있다. 또한 여러 형태의 집단 미술활동은 여러 회의 상담과정에서 초기와 중반, 후반으로 가면서 다양하게 섞여서 나올 수 있다. 집단미술활동의 형태는 치료과정을 구조화하는 과정에서 결정할 수 있다. 집단 미술활동은 집단이 주는 장점과 미술이 주는 장점을 동시에 이용한다. 집단 미술활동을 통해 서로자극을 받고, 아이디어를 얻고, 과제나 일에 대한동기 부여를 받고, 서로 도움을 주고받으며, 역할분담을 통해 책임감과 협동하는 방법을 배우게 된다. 또한 미술이라는 매체를 가운데 두고 인간관계 형성을 경험하게 되고, 아동들끼리 언어적/비언어적 의사소통을 경험하는 중요한 교육의 장이 된다. 다른 사람과의 상호관계를 경험하고, 자신의 문제를 객관화 해보고, 자신의 감정을 검토해 보는 것을 경험하게 할 수 있다. 사회적 환경 속에서의 나를 경험하게 되는 것이다. 집단 미술치료에서는 개인 미술활…
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