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지체장애의 진단 평가

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목차/차례

  1. I. 의료적 진단
  2. II. 심리평가
  3. III. 생태학적 접근
  4. 참고문헌
  5. 지체장애의 진단 평가
  6. 의료적 진단에 비해 특수교육의 진단 및 평가는 장애의 원인이나 약점뿐만 아니라 학생의 강점이나 장점도 함께 찾아 교육적 단서로서 활용하고자 하는데 그 목적이 있다. 지체장애학생을 위한 진단평가는 그들이 가지는 다양하고 무거운 장애 때문에 다학문적 접근이 필요하다. 그러나 지체장애학생은 그들이 가지는 중증장애와 복잡한 수반장애 등으로 인해 필요한 모든 발달영역에 대한 진단평가가 불가능할 수 있다. 따라서 진단평가에 소요되는 시간과 노력을 고려하여 개별학생의 특성과 요구에 따라 우선순위를 결정하여 실시할 필요가 있으며, 의료, 심리, 생태학적 평가 등에 대한 진단평가가 요구된다.

본문/내용

I. 의료적 진단

의료적 진단에서는 원인질환, 건강상태, 근긴장도, 뇌기능 및 뇌파검사, 골이나 관절질환 등에 대한 검사를 실시한다. 운동능력과 관련해서 운동능력의 예후를 예측할 수 있는 비교적 객관적인 원시반사의 잔존과 미출현에 대한 조기 진단, 각종 치료지원활동과 관련되는 대근육운동과 소근육운동의 발달상태, 자세와 관절가동범위, 지각-운동능력 등에 대한 진단이 요구된다.

II. 심리평가

뇌손상학생에 대한 심리평가는 그들의 이상반응이 뇌손상 때문에 발생하는 것인지 아니면 다른 이유 때문인지 잘 구분할 수 없는 경우가 있다. 따라서 디들에 대한 진단평가는 검사과정에서 검사방법이 이들 학생에게 정확하게 전달되고 있는지 또는 문제에 대한 이해가 충분하게 이루어지고 있는지 세심한 주의를 기울여야 하며, 검사자는 학생의 반응을 제대로 알아듣고 채점하고 있는지 등에 대하여 검사가 진행되는 동안 수시로 체크해 볼 필요가 있다. 또한 지필검사를 실시할 때에는 자세나 운동장애특성, 피로 등의 문제를 고려하여 문제 수의 축소, 시험시간의 연장, 시험요령에 대한 사전지도, 시험지의 구성과 문장 표현에 대한 고려, 그리고 필기 …



📝 Regist Info
I D : ghkd******
Date : 2023-02-26
FileNo : 23025952

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