Name: 지체장애의 개념 및 정의 (2) - 올레포트
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목차/차례

II. 미국장애인교육법(IDEA)의 정의
1. 정형외과적 장애
2. 기타 건강장애
3. 외상성 뇌손상
참고문헌
지체장애의 개념 및 정의
I. 우리나라 정의
안병즙(1978)은 원인에는 관계없이 지체(체간 및 사지) 기능의 부자유로 인하여 그대로 두면 장차 자활이 곤란한 아동을 지체장애아라고 정의하였다.
지체란 체간(추간)과 사지를 의미한다. 체간은 척추를 중축으로 한 상반신으로 두부와 몸통이라 할 수 있다. 사지는 상지와 하지로 구분된다. `그대로 두면`의 의미는 운동장애를 극복하고 개선하려고 노력하지 않는 경우이다. 자활의 곤란이란 자립, 재활이 어렵다는 의미이다.
우리나라의 교육적 입장에서의 정의는 특수교육진흥법 시행령(19)에서 지체의 기능 ․ 형태상 장애를 지니고 있고, 체간의 지지 또는 손발의 운동 ․ 동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자를 지체부자유아로 그 정의를 특수교육 대상자의 진단 ․ 평가 ․ 심사 및 선정의 기준에서 규정하고 있다.
여기서 지체란 상지와 하지로 나누어지며, 체간은 척추를 중축으로 한 상반신을 말하며, 두부는 이에 속하나 흥복부의 내장기관은 이에 속하지 않는다. 기능의 부자유는 주로 정적인 지지능력의 부자유와 동적인 운동기능의 부자유를 의미하며, 형태이상에 의한 부자유도 이에 포함된다. 그러나 우리나라 장애인복지법 시행령(1990)의 부칙 제2조에는, 다른 법령에 있는 지체부자유를 지체장애로 개정한다고 규정하고 있다. 그리고 그 의미에 있어서 지체부자유보다는 지체장애가 더 폭넓은 의미를 담고 있기 때문에 여기에서는 지체장애로 용어를 사용하고자 한다.

본문/내용

II. 미국장애인교육법(IDEA)의 정의

미국장애인교육법(Individual with Disabilities Education Act)에서는 세 가지 범주의 장애영역 즉, 정형외과적 장애, 기타 건강장애 그리고 외상성 뇌손상을 가지는 아동을 지체장애와 건강장애로 그 유형을 나누고 있다. IDEA에서 제시하는 특수교육이 필요한 지체 및 건강장애아동의 정의는 다음과 같다.

(1) 정형외과적 장애

아동의 교육수행에 악영향을 주는 심각한 정형외과적 장애. 이 장애는 유전적 비정상에 의한 장애[예 : 내반족(clubfoot) 어떤 구성부분의 결여] 병에 의한 장애[예 : 소아마비(poliomyelitis), 뼈결핵(bone tuberculosis), 등] 그리고 다른 원인에 의한 장애 [예 : 뇌성마비, 절단(amputations) 그리고 수축을 유발하는 파열이나 화상에 의한 장애 등]를 포함한다.

(2) 기타 건강장애

심장상태, 결핵, 류마티스, 신장염(nephritis), 천식(asthma), 겸상 적혈구성 빈혈(sickle cell anemia) 혈우병(hemophilia), 간질(epilepsy), 납중독, 백혈병(leukemia)또는 아동의 교육에 악영향을 미치는 당뇨병과 같은 만성적 또는 급성 건강문제에 의한 제한된 근력, 지구력, 또는 민첩성 등의 장애를 …

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I D : ghkd******
Date : 2023-02-26
FileNo : 23025926

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