지체장애아 교육 및 지도원리

I. 다학문적 팀 접근

전형적인 의료모델로서 다양한 전문가들이 모두 분리된 평가를 내리고, 분리된 처치를 내리는 경우를 말한다.
장애의 초기 발견 때에 주로 사용하는 방법으로 각 팀원들의 진단정보는 치료에 이용된다.

II. 간학문적 팀 접근

간학문적 팀 접근은 다양한 전문가들이 분리되어 평가를 내리고, 처치를 하는 것은 다학문적 접근과 같으나 이들 전문가들 사이에 공식적인 상호교류 기구를 설립하고, 팀원들이 평가결과를 교류하기 위한 만남을 가지며, 협력할 점들을 찾아 전체 계획에 반영한다는 점이 다르다. 어떤 기능을 가르칠 것인지, 어떤 자료를 이용할 것인지, 적합한 장소는 어디인지 등을 결정하는데 다학문적 접근보다 나은 결과를 도출할 수 있다.

III. 초학문적 팀 접근

초학문적 팀 접근은 각 전문가들이 프로그램의 고안과 실행의 시작에서부터 통합적으로 처치를 수행하기 위해 정보와 기술들을 서로 교환한다. 프로그램은 분리된 치료실이 아니고 가정이나 교실 내의 자연스러운 환경에서 기능적인 활동을 수행한다.
프로그램을 독립적으로 선택하기보다는 팀원 모두가 모여서 목표들의 우선순위를 결정한다.

참고문헌 …