지적장애 학생의 수업에서의 교수전략

1. 과제 회피 줄이기

행동을 모니터 하기 위해 무작위 점검 방법을사용하라. 개별 활동 시간에 타이머를 준비하여 선택한 시간이 흘러가면서 그 시간이 기록되도록 맞춰 두라. 타이머가 울렸을 때 과제를 하고 있는 학생들을 보상해라.

2. 과제 완수 증진시키기

결과만이 아니라 과정에 보상해라. 과제 완성 활동은 시작하기, 작업하기, 끝내기로 나눌 수 있는데, 지적장애 학생들 중에는 과제를 시작하는 것 자체가 대단한 성취가 된다.
가끔 과제를 시작할 때와 작업 중일 때 더욱 자주 보상하여 주면 완성하도록 도와주는 것이 된다.
어디서부터 시작하여 휴식 시간 전에 얼마만큼 할 것인지 선택하도록 하는 것도 과제 완성의 수를 높이는 데에 도움이 된다.

3. 기능적인 읽기 기술 향상시키기1

학생들로 일상생활 속의 자료를 가지고 연습하도록 하라. 연습용 읽기 문제지를 사회의 일상생활 속에 사용되는 표지판(예를 들어, 남자, 여자, 거리 이름, 사업체 명);레스토랑의 메뉴, 신문의 특정 면(예; 광고, 스포츠면);음식 명; 기호 식품 명; 장난감 이름이나 게임명, 좋아하는 TV 프로그램 제목, 스포츠 팀 이름, 또는 지역사회 봉사자의 이름을 예로…