주의력결핍과잉 행동장애 영유아의 교수방법에 대해 토론하시오

주의력결핍과잉 행동장애 영유아의 교수방법에 대해 토론하시오 주의력결핍과잉 행동장애(ADHD)아동을 지도하는데 있어서 부모나 교사 그리고 아동과 관련된 사람은 ADHD아동에 대한 사전 정보를 정확하게 알고 있는 것이 필요하다. 나아가서 ADHD아동의 행동특성과, 문제행동에 대한 대처 그리고 치료방법 등에 도움을 줄 수 있고, 아동개인의 정상적이고 건강한 성장발달에 도움을 줄 수 있어야 한다. I. ADHD 자녀를 위안 부모의 역할 보편적으로 알려져 있는 ADHD의 약물치료는 ADHD로 인해 나타나는 특성적 증상에 영향을 미쳐서 집중력을 도와주고, 충동성행동이나 문제행동을 개선해 주기도 하지만 대인관계나 자아개념, 사회성 발달 등의 새로운 2차적 문제점들을 근본적으로는 해결하지 못한다. 이러한 문제점들과 관련하여 ADHD 아동의 전체적인 치료의 효과를 위해서는 무엇보다도 가정에서의 부모의 역할은 매우 중요하다고 할 수 있다. 1/ ADHD자녀의 행동에 대해 능하면 즉각적인 피드백으로 칭찬을 준다. ADHD 아동의 문제행동을 약화시키기 위한 방법 중의 하나가 바람직한 일을 할 경우 칭찬을 주는 것이 긍정적인 효과가 있다. 부모의 자녀교육은 벌보다는 바람직한 행동을 격려함으로써 행동의 변화를 목적으로 하여 좋은 행동을 할 때 아낌없는 칭찬의 즉각적인 피드백을 주어야 한다. 2/ 올바른 행동을 유도하거나 그릇된 행동을 줄이기 위해 정상 아동에 비해 강력한 강화를 준다. 아동이 문제행동을 나타낼 경우에는 즉시 강화방법을 적용하는 교육방법을 사용해야 한다. 시간이 지난 후 아동의 문제행동을 거론하거나 체벌을 주는 것은 효과가 없다. 3/ 자녀의 행동을 통제하는데 있어서 항상 일관성을 가진다. ADHD아동은 장애로 인해 판단능력에 있어서 어려움이 있으므로 분명한 원칙을 세워 혼란함을 예방한다. 잘못된 행동에 대해서는 정해놓은 원칙을 지켜서 적용하는 일관성이 필요하다. 4/ 언어적인 지시, 비난을 피하고 행동의 결과를 사용한다. 아동의 잘못된 …
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