정서행동장애의 정의 (2)

정서행동장애의 정의 현재 우리나라의 장애인 등에 대한 특수교육법은 정서 ․ 행동장애라는 용어를 사용하고 있다. 최근까지는 정서장애(자폐 포함)라고 명시함으로써 자폐적 특성을 지닌 아동을 정서장애 범주에 포함시키는 용어를 사용해 왔으나 2007년 제정된 특수교육법에서 자폐성장애를 독립된 장애 영역으로 분류함으로써 괄호를 삭제하고 정서 ․ 행동장애로 변경하여 사용하게 되었다. 미국의 정서 ․ 행동장애 영역과 관련된 단체들의 모임인 미국의 국립정신건강 및 특수교육협회(The National Mental Health and Special Education Coalition: NMHSEC)에서는 정서 ․ 행동장애라는 용어를 제안하였다. 아직까지 정서 ․ 행동장애라는 용어가 공식적인 법적 용어로 채택되지 못하고 있지만 우리나라 특수교육법을 포함한 학문과 교육현장에서 가장 폭넓게 사용되는 용어로 정착되어 가고 있다. I. 장애인 등에 대한 특수교육법 우리나라의 정서 ․ 행동장애아의 정의는 2008년 5월 시행된 장애인 등에 대한 특수교육법시행령에 나와 있는 내용을 근거로 한다. 주요 내용은 다음에 제시한 5항목으로 나누어지며, 정서 ․ 행동장애의 기준은 장기간에 걸쳐 다음 각 항목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람을 말한다. 가. 지적, 감각적, 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움을 지닌 사람 나. 또래나 교사와의 대인관계에서 어려움을 겪는 사람 다. 일반적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람 라. 전반적인 불행감이나 우울증을 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람 마. 학교나 개인 문제에 관련된 신체적인 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람 우리나라의 정의는 미국 장애인교육법의 정의와 유사하다. 장애인 등에 대한 특수교육법의 정…
우리나라의 정의는 미국 장애인…