Name: 정신지체의 진단평가(정신지체아, 지적장애아의 판별, 검사) - 올레포트
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정신지체의 진단평가(정신지체아, 지적장애아의 판별, 검사).hwp [Size : 16 Kbyte ]

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목차/차례

I. 유아기의 판별
1. 관찰
2. 검사
3. 생육력 조사
4. 신체적, 의학적 검사
II. 학령기의 판별
III. 지능검사
IV. 적응행동의 평가
참고문헌
정신지체의 진단평가(정신지체아, 지적장애아의 판별, 검사)
특수교육의 장 전체를 통하여 판별과 진단에 대한 불확실한 문제가 여전히 남아 있다. 이용 가능한 수많은 검사들, 측정도구가 있음에도 불구하고 진단 전문가는 여전히 정신지체 아동의 적응행동과 학습 가능성의 정확한 평가를 하는 데는 많은 어려움을 겪는다. 정신지체의 심각한 정도 및 아주 정밀한 판별을 실시함에 있어서 임상학자들은 아동들 개개인을 위한 구체적 측정과 관찰에 있어서 한계에 봉착하게 된다. 예컨대 어떤 검사는 장애가 심각한 중도 정신지체 아동에게는 부적당한 것 같으나, 경도 정신지체 아동에게는 아주 적당한 것이 있다.
정신지체의 정상적인 진단업무는 짧은 기간 동안 이루어지는 업무가 아니다. 판별은 반드시 아동의 정신능력과 적응행동 특성들이 모두 충족되도록 측정되어야만 한다. 예를 들어 한 아동이 적응행동에 결함이 있다고 확인되었지만 평균지능지수(IQ)를 가지고 있다고 검사되었으면 그는 학습장애 또는 아마도 정서장애로 분류될 것이다.
정신지체의 판별과 진단은 몇 가지 주요 욕구들을 충족해야만 한다. 첫째, 배치목적을 위하여 사용되어야 한다. 둘째, 평가자료는 개인 간 차와 개인내 차를 비교하기 위하여 사용되어야 한다.
그러나 마지막 목표는 정신지체로 판별된 아동을 위한 객관적이고 교정적인 전략들을 수립하는 데 도움을 주는 정보의 수집으로서, 치료계획 또는 적용 프로그램의 준비를 위하여 판별과 진단이 이루어져야만 할 것이다.

본문/내용

I. 유아기의 판별

어떤 장애의 상태이든 조기판별은 매우 중요하다. 조기판별은 조기 교육을 통하여 아동의 문제들을 개선시킬 수 있다.
유아의 정신발달 특성이나 지능발달의 지체상태에 따라 정신지체를 예견하거나 진단하기는 어렵다.
비교적 중도정신지체 유아에 대해서는 부모가 발견하는 것이 가능하지만, 경도정신지체 유아는 그 발달 지체를 알지 못하고 넘기는 경우가 많다. 취학 전 유아기 판별의 주요 초점은 그들이 학교에 취학한 후에 경도 정신치체로 분류될 위험이 있는 아이들을 판별하는 것이다.
Simner(1983)는 각종 조사연구를 재검토하여 경도 정신지체 유아에게는 경고의 표시가 있음을 환기시켰다. 앞으로의 학교생활에 실패가 예상되는 유아는 놀이나 지도 시 주의 집중시간, 주의산만, 기억시간, 수업 중 말의 유창성, 수업 중 흥미와 참여, 문자나 수의 식별능력 등의 관찰이 중요함을 지적했다. 유아기 발달지체 유아를 발견하는 방법을 살펴본다.

(1) 관찰

일상생활의 행동을 계속해서 긴밀히 관찰함으로써 행동상의 특이성을 발전할 수 있다. 특히 유의해서 관찰해야 할 행동은 말의 유창성, 보육활동에 참가해서 노는 태도의 부적절…

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I D : ghkd******
Date : 2023-02-26
FileNo : 23025662

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