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정신지체아의 특성 (2)

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목차/차례

  1. 1. 일반적 인격특성의 경향
  2. 2. 가정에서의 행동 특징
  3. 3. 학교에서의 행동 및 교우관계의 특징
  4. 4. 공부할 때의 행동 특징
  5. 참고문헌
  6. 정신지체아의 특성
  7. 정신지체의 발생 원인이 뇌손상에 있기 때문에 1차적인 뇌기능의 저하는 필연적으로 2차, 3차의 다른 장애를 수반하게 되는 것이다.
  8. 그 결과 이들은 정상아와 비교해서 신체 성장면, 운동 기능 면, 지적 발달 및 활동 면, 정서적 성숙 면, 행동 및 인격적 특성 면, 학습능력 면, 사회생활 능력 면 및 사회적 적응 면 등 모든 영역에서 정상아와는 다른 특성을 보이고 있다.
  9. Garton은 교육가능급 정신지체아(educable mentally retarded)의 특성으로 다음 15가지를 들
  10. 고 있다(Kirk & Johnson, 1961: l62~l63)
  11. 1/ 우호적 ․ 적대적 환경에 대해 비상한 감수성을 갖는다.
  12. 2/ 지적 활동이나 수기 등의 훈련에 있어서 반응이 느리다.
  13. 3/ 이야기를 듣는 것이나 활동에 대한 주의집중 시간이 짧다.
  14. 4/ 언어구사의 제약이 크다.
  15. 5/ 계획성이 결여되어 있다.
  16. 6/ 상상력의 범위가 좁고 한계가 있다.
  17. 7/ 개념 사용의 한계(범위)가 좁다.
  18. 8/ 노력하려고 하지 않는다.
  19. 9/ 흥미의 범위가 험소하다.
  20. 10/ 경계의식이 곤란하다.
  21. 11/ 선악의 구별이 곤란하다.
  22. 12/ 정서적 안정이 적다.
  23. 13/ 윗사람에 대한 충실성을 갖는다.
  24. 14/ 습관 형성 후에는 강한 고집성을 갖는다.
  25. 15/ 신체 성장은 보통아의 성장도와 유사하다.
  26. 이상의 특성은 정신지체아에게서 나타나는 일반적 특성이라 할 수 있다. 다음 정신진체아의 행동특성은 어떠한가
  27. 이에 대해서는 일본 정신지체아 실태조사위원회에서 편찬한 `정신지체아의 실태`와 김정권의 `정신지체아의 성격특성에 관한 연구`등을 종합하여 고찰하기로 하되(일본 정신지체아 실태조사위원회 편, 1967: 151-154; 김정권, 1968: 98-99; 사단법인 자행회편, 1971:
  28. ...

본문/내용

1. 일반적 인격특성의 경향

1/ 사람을 피하려 한다.
2/ 외양과 복장이 더러워도 닦거나 갈아입으려 하지 않는다.
3/ 언제나 멍하니 있다.
4/ 남의 지시에 잘 빠르고, 무엇이든지 남이 말하는 대로 한다.
5/ 주위 일에 무관심하다.
6/ 동작이 느리다.
7/ 일을 반복한다.
8/ 성을 낼 때는 물건을 던지면서 설쳐 댄다.
9/ 앞뒤가 연결되지 않는 말을 한다.
10/ 무엇이나 생각하려고 하지 않는다.

2. 가정에서의 행동 특징

1/ 부모가 있으면 어리광을 부린다.
2/ 가정에서 자기가 책임진 일을 해내지 못한다.
3/ 그 자신의 일이나 신변 사항까지도 돌봐 주어야 한다.
4/ 부모에게 반항한다.
5/ 일이나 공부 등을 오래 계속하지 못하므로 주의집중력과 지속성이 약하다.
6/ 깊이 생각하지 않고 쓸데없는 질문을 잘 한다.

3. 학교에서의 행동 및 교우관계의 특징

1/ 나이 어린 사람과 어울린다.
2/ 항상 같은 종류의 놀이만 한다.
3/ 놀이 중 자기 역할을 다하지 못한다.
4/ 다른 아이들의 놀이를 흉내내어 논다.
5/ 남의 의견을 무시하고 자기 생각대로만 하려고 하므로 단체놀이가 곤란하다.
6/ 남의 호의와 친절에 대해서도 감사할 줄 모른다.…



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I D : ghkd******
Date : 2023-02-26
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