정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술하시오

정서행동장애의 발달 영역별 특성을 기술하고 예시를 서술하시오 정서 ․ 행동장애의 특성은 외현화 및 내면화로 구분되는 행동특성 외에도 지적, 학업적, 사회-정서적 기능, 그리고 출현율과 성비에 대한 요인들이 포함된다. 여기에서는 지적, 학업적, 사회적 기술에 대한 특성들에 대하여 논의하였다. 1) 지능 1960년대 미국의 연구에서는 정서 ․ 행동장애 학생들의 지적능력은 평균 이상으로 매우 높다고 하였다(Morse, Cutler, & Fink, 1964). 그러나 최근 연구들은 다른 결과를 보고 하였다. 정서 ․ 행동장애 학생들은 비장애 학생들의 지능과 동일하거나 약간 낮다고 하였다(Coleman & Webber, 2002). 이러한 결과는 정서 및 행동장애 학생들의 특성이 변하였거나 초기 연구를 수행하였을 때 연구대상을 선정 절차에 오류가 있었을 가능성이 많다고 하였다(Hardman, Drew, & Egan, 2005). 정서 ․ 행동장애 학생의 지능은 이 학생들의 학업성취나 사회적 행동에 중대한 영향을 미친다(Kauffman, 1997). 평균 이하의 지능을 가진 많은 정서 및 행동장애 학생들은 학교나 다른 환경에서 학업이나 사회적 과제를 습득하는데 심각한 문제가 있다. 2) 학업성취 "비행과 장애는 일반적으로 학교 실패와 관련이 있다" (U.S. Department of Education, 2001, P. 11-3). 지능과 관계없이 정서 ․ 행동장애 학생들은 일반적으로 학습수행능력이 저조하다 (Lane & Wehby, 2002). 이 학생들은 기초학력부진 학생으로 불리고, 기초적인 읽기와 수학 기술이 부족하다. 장애가 심하면 심할수록 학습수행능력은 더 저조하고 청소년 범죄를 저지를 가능성은 높다(Archwamety & Katsiyannis, 2000). 명백하게 개인적인 혼란은 학교에 출석하지 못하게 할 것뿐만 아니라 일반적인 학…
명백하게 개인적인 혼란은…