장애아 조기교육의 필요성(장애아동 조기교육의 중요성)

장애아 조기교육의 필요성(장애아동 조기교육의 중요성) 장애아 조기교육이란 장애를 가진 취학 전 아동에게 교육 또는 중재를 제공하는 것으로 조기특수교육, 취학 전 특수교육, 유아특수교육 등으로 불린다. 외국의 경우 일찍이 장애아 조기교육의 중요성을 인식하여, 유아특수교육대상자의 범위를 확대하고, 진단 ․ 평가 절차를 규정하였다. 또 이러한 장애 조기 발견을 위한 종합적인 체계의 구축과 아울러 이에 따른 무상의 적절한 교육을 제공하기 위해 국가에서 많은 노력을 기울이고 있다. 최근 우리나라에서도 장애인 등에 대한 특수교육법 개정 이후 장애아의 조기교육을 더욱 체계적으로 접근하곤 활성화하려는 노력의 일환으로 조기중재, 가족지원, 보육서비스라는 세 분야의 연계를 통한 조기중재 통합 관리 시스템의 구축이 제안 되고 있다. 장애아를 위한 조기교육의 필요성은 다음 세 가지로 설명할 수 있다. 첫째, 조기교육은 장애아의 발달에 영향을 미친다. 영유아기는 발달이 신속하게 이루어지는 결정적 시기이며, 아동이 학습을 하는 데 가장 반응적이며 수용적인 시기이다. 뿐만 아니라 영유아기의 발달과 학습은 매우 급속한 속도로 이루어지기 때문에 이 시기에 이루어지는 교육적 중재는 아동의 발달 상태에 매우 큰 영향을 미칠 수 있다. 특히, 장애와 다른 요인에 의해 발달장애 가능성이 있는 아동들은 적절한 시기에 조기 중재가 이루어지지 않는 경우 발달과 학습이 방해를 받게 된다. 또 본래 아동이 가지고 있는 장애가 더 심각해질 수 있고 이로 인해 이차적인 장애가 나타날 가능성도 있다. 그러므로 간단한 행동의 습득에서조차 지체되거나 결여되기 쉬운 대부분의 장애아 교육에 있어서 체계적인 조기교육의 실시는 이후 장애 아동의 성장 및 발달에 뚜렷한 차이를 가져올 수 있다. 이렇듯 조기교육은 그 후에 나타나는 좀더 복잡한 행동의 학습을 위한 기초가 될 수 있다(Pretti-Frontczak & Bricker, 2004). 둘째, 장애는 아동의 발달뿐 아니라 …
둘째,…