자폐아동 보육과 교사의 역할

자폐아동 보육과 교사의 역할 목차 자폐아동 보육과 교사의 역할 1. 일과표 제시하기 2. 활동영역 간 구별이 되도록 교실환경 구성하기 3. 자유놀이 4. 간식시간 참고문헌 자폐아동 보육과 교사의 역할 자폐아동을 가르치는 교사는 늘 아동과 상호작용을 하려는 준비가 되어 있어야 한다. 번쩍이는 귀걸이나 반지는 아동이 교사의 얼굴 표정과 눈에 주의를 집중하는 것을 방해할 수 있다. 자폐아동에게는 구조화되고 체계화된 활동이 효과적인 것은 이미 알려져 있다. 자폐아동에게 특정 행동을 가르칠 때는 비디오를 이용하는 것이 효과적이다. 일반적으로 자폐아동은 비디오나 텔레비전 보는 것을 좋아하므로 아동의 주의를 집중시키는 것이 어렵지는 않을 것이다. 조용한 교실에서 조명을 조절하여 모니터에 아동의 관심을 집중시킨 후 아동에게 가르치고자 하는 행동을 비디오를 통해 보여 준다. 또래 아동이나 교사 등이 모델 역할을 하여 자유선택 활동을 하거나 간식시간에 먹고 싶은 음식을 그림카드로 보여 주거나 말로 설명하면서 음식을 받는 모습을 보여 준다. 특정한 행동을 가르치고자 할 때, 먼저 아동에게 비디오를 통하여 그 과정을 반복해서 보여 주면 아동이 활동의 진행과정을 알 수 있게 되므로 불안감이 줄고, 바람직한 행동을 형성할 가능성이 높아진다. 자폐아동을 일과 속에서 가르치는 방법은 다음과 같다. (1) 일과표 제시하기 자폐아동은 빈번하게 두려움과 불안을 느낀다. 복잡하거나 법은 곳, 낯선 곳에 갔을 때, 처음 만나는 사람과 같이 있을 때 아동은 더욱 불안해하고 두려워한다. 자폐아동은 자신이 처한 환경에 대한 이해가 부족하고, 사회적 단서들을 잘 해석하지 못하기 때문에 빈번하게 두려움을 느끼는 것으로 보인다. 따라서 구조화된 교실환경은…
자폐아동은 빈번하게 두려움과 불안을 느낀다. 복잡하거나 법은 곳, 낯선 곳에 갔을 때, 처음 만나는 사람과 같이 있을 때 아동은 … (2) 활동영역 간 구별이 되도록 교실환경 구성하기