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자폐성 장애의 진단절차
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자료설명
I. 제1집단 : 높은 IQ와 언어적 의사소통 이 집단은 고기능(high - functioning)자폐증과 동일하며, 아스퍼거 장애아동이 포함..
목차/차례
- I. 제1집단 : 높은 IQ와 언어적 의사소통
- II. 제2집단 : 높은 IQ와 비언어적 의사소통
- III. 제3집단 : 낮은 IQ와 언어적 의사소통
- IV. 제4집단 : 낮은 UQ와 비언어적 의사소통
- 참고문헌
- 자폐성 장애의 진단절차
- 일단 자폐증이라는 진단이 이루어지면 교육장면에서 배치와, 프로그램 계획을 위해서는 아동의 능력에 대한 보다 깊은 평가가 필수적이다.
- 자폐증은 아주 높은 기능(예 : 아스퍼거 장애)에서 아주 낮은 기능에 이르기까지 다양한 스펙트럼에 따라 발생한다.
- lowa대학 소아정신과에서는 수년 동안 아동의 교육프로그램을 개발하고 배치한 경험을 토대로, 사분 이론(Quadrant Theory)을 제안하였다(아래의 그림 참고). 이 모델은 의사소통과 지능을 진단의 두 가지 중요 요인으로 사용한다.
- 가로축에는 언어 대 비언어 의사소통을, 세로축에는 높은 대 낮은 IQ를 이용하여 교육 프로그램에 도움을 주는 네 가지 진단적 하위집단이 만들어진다(IQ 60이 인지기능의 높은 수준의 지표로 사용됨).
- [그림] 자폐장애의 진단 및 교육적 배치
본문/내용
I. 제1집단 : 높은 IQ와 언어적 의사소통
이 집단은 고기능(high - functioning)자폐증과 동일하며, 아스퍼거 장애아동이 포함된다. 이 집단은 자기자극 행동이 미세하며, 혐오적 혹은 사회적 부적응 특성이 거의 나타나지 않는다. 또 발리 글을 깨우치고(2-3세), 기억력이 좋으며, 시각적 기술이 좋다. 강한 의식적 경향 및 강박관념적 행동 특성이 나타나며 특유의 관심을 나타내기도 한다. 사회적 상황에서는 별나거나 수동적일 수 있고 이로 인해 불안을 야기하기도 한다.
II. 제2집단 : 높은 IQ와 비언어적 의사소통
이 집단은 언어성 IQ와 동작성 IQ가 큰 차이를 보이며, 청각적 자극에 민감할 수 있다. 자기자극 행동이 강도 면에서 미세하고, 시각적 기술이 아주 좋다. 이 집단은 혼자 떨어져 고립되어 있거나 조용하며 잘 듣지 않고 고집이 세며 손 조작 기술이 좋다. 이 집단은 보완대체 의사소통 형태가 가능하다.
III. 제3집단 : 낮은 IQ와 언어적 의사소통
이 집단은 가장 좋지 않은 행동을 보이는데, 날카롭고 큰 소리를 지르며 성장할수록 공격적일 수 있다.
반향어가 존재하며 무의미한 말을 아주 많이 사용한다. 자기자극적 행동이 흔하고 …
이 집단은 고기능(high - functioning)자폐증과 동일하며, 아스퍼거 장애아동이 포함된다. 이 집단은 자기자극 행동이 미세하며, 혐오적 혹은 사회적 부적응 특성이 거의 나타나지 않는다. 또 발리 글을 깨우치고(2-3세), 기억력이 좋으며, 시각적 기술이 좋다. 강한 의식적 경향 및 강박관념적 행동 특성이 나타나며 특유의 관심을 나타내기도 한다. 사회적 상황에서는 별나거나 수동적일 수 있고 이로 인해 불안을 야기하기도 한다.
II. 제2집단 : 높은 IQ와 비언어적 의사소통
이 집단은 언어성 IQ와 동작성 IQ가 큰 차이를 보이며, 청각적 자극에 민감할 수 있다. 자기자극 행동이 강도 면에서 미세하고, 시각적 기술이 아주 좋다. 이 집단은 혼자 떨어져 고립되어 있거나 조용하며 잘 듣지 않고 고집이 세며 손 조작 기술이 좋다. 이 집단은 보완대체 의사소통 형태가 가능하다.
III. 제3집단 : 낮은 IQ와 언어적 의사소통
이 집단은 가장 좋지 않은 행동을 보이는데, 날카롭고 큰 소리를 지르며 성장할수록 공격적일 수 있다.
반향어가 존재하며 무의미한 말을 아주 많이 사용한다. 자기자극적 행동이 흔하고 …
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