자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 및 언어발달의 특성과 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안을 서술하시오

자폐성 장애아동의 초기 의사소통 발달 및 언어발달의 특성과 의사소통 증진을 위한 환경 마련 방안을 서술하시오 자폐증이 있는 아동은 인생초반에 의사소통과 언어에서 심각한 이상성을 보여주고 있다. 자신의 의사를 상대방과 소통하기 위한 중요한 동기가 다른 사람과 함께 노력, 사고, 감정을 나누려는 욕구에서 유래된 것이기 때문에 자폐증이 있는 아동의 사회적 상호작용과 사회적 이해의 손상은 의사소통 기술발달에 심각한 부정적 영향을 준다는 것은 놀라운 일이 아니다. 자폐증이 있는 아동에게 나타나는 연어손상의 첫 단서 중 하나가, 초기 언어 이전의 의사소통에서 나타나는 아동의 불일치성이다. 예를 들면 자폐증이 있는 아동은 원하지만 손에 닿지 않는 동물인형을 갖고 싶을 때, 다른 사람의 관심을 끌지 못한 채, 단지 가리킬 수만 있다. 이렇게 함으로써 요구대상지시 제스처(protoimperative gestures: 욕구를 표현하기 위해 사용하는 제스처나 발성)를 사용하는 능력을 보인다. 그러나 이 아동은 관심유발 제스처(protodeclarative gestures: 다른 사람의 시각적 관심을 공유된 대상으로 향하게 하는 제스처나 발성)를 사용하는 것은 실패할 것이다. 관심유발 제스처의 일차적 목적은 다른 사람을 상호작용하도록 끌어들이는 것이다. [그림] 자폐아동을 자신이 잡은 물체에 관심을 가지거나, 다른 사람과 공유하지 못한다. [위의 그림]에서 자폐증이 있는 아동은 뭔가에 관심을 기울이지만 다른 사람과 공유하지 못한다. 그러나 [아래의 그림]에서 보는 바와 같이 정상아동은 자신이 관심을 기울인 물체를 타인에게 보여줌으로써 의사소통을 시도한다. [그림] 일반아동은 자신이 잡은 물체를 다른 사람에게 보여줌으로써 관심을 공유하고자 한다. 자폐증이 있는 아동의 거의 절반 이상이 어떤 유용한 언어를 발달시키지 않는다. 여기에는 말을 시작한아동이 자신의 언어발달을 후퇴시키는 것도 포함되며, 이것은 거의 12개월에서 30개월 사이에 일어난다. 언어를 사용하…
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