자폐성 장애아동의 사회적 관계(자폐아의 사회성 발달 특성)

자폐성 장애아동의 사회적 관계(자폐아의 사회성 발달 특성) 자폐증이 있는 아동들은 어릴 적부터 초기 사회적 발달에 결정적인 영향을 미치는 많은 기술들, 예를 들면 사람 흉내 내기, 사회자극에 적응하기, 다른 사람들과 관심 공유하기, 타인의 감정 이해하기, 가상놀이 하기 등에 결함을 보인다. 성장을 하면서도 사회적 행동을 거의 시도하지 않고 타인의 감정에도 반응하지 않는 듯하다. 사람과의 관계에서도 상호교류 표현과 감수성이 제한되어 있고 타인의 감정이나 경험을 거의 공유하지 않는다. 자폐아동은 자신의 공간에 들어오는 잘 아는 사람들을 보고 인사할 때도 고개를 숙이는 사회적 행동이나 "안녕하세요"와 같은 의사소통적 행동, 상대방을 보고 미소를 띠거나, 친숙한 얼굴 표정을 나타내는 등의 감정적 행동을 통합하는 데 매우 큰 어려움을 가지고 있다. 이는 사람을 사물처럼 대하거나 아동이 상대방의 전체를 인지하는 것이 아니라 상대방의 손이라든지, 얼굴에 있는 점이라든지 신체 일부분을 향해 행동을 하기 때문이다. 자폐증이 있는 아동은 사회적 관심교류의 모든 측면에서 장애를 보인다. 보통 아동들이 12개월에서 15개월 사이에 발달하는 사회적 관심교류에는 손가락으로 가리키기, 보여주기, 공유한 흥미에 대해 의사를 소통함으로써 사물이나 사람에게 관심을 향하게 해서 이 사람과 완전한 의견일치를 획득하는 것이 포함된다. 자폐증이 있는 아동은 특이한 방식으로 사회적 정보를 처리한다. 어릴 때 이들은 다른 아이들보다 신체활동과 장난감의 움직임을 모방하는데, 또는 사회적 자극과 비사회적 자극에 초점을 두는 데도 큰 어려움을 겪을 수 있다. 사람얼굴이라는 정보를 처리하면서도 이들은 얼굴전체 형상보다는 입이나 코 같은 얼굴의 일부에 초점을 둘 수 있다(Boucher & Lewis, 1992). 이들은 비언어적 소리에 대해 말을 하는 대부분일 아동들이 전형적인 선호를 보이지 않을 수 있다(Klin, 1991). 자폐증이 있는 아동이 부모와 사회적 유…
자폐증이…