자폐범주성장애 아동 교육방법

자폐범주성장애 아동 교육방법 자폐아동이 적절한 교육을 받지 못하면 인지기능 및 사회성의 퇴보, 공격적 행동이나 반항적 행동이 나타나기도 하고 문제행동이 더 심해지기도 한다. 자폐아동의 교육방법은 자폐아동의 개별적인 특징과 그들의 예후에 바탕을 두어서 그들이 생활하고 있는 현재와 앞으로 살아가야 할 상황에서 기본 생활적인 기능과 사회적, 문화적 가치에 적응하여 생활할 수 있는 것이어야 한다. 자폐아동을 교육하는 데 있어서의 기본적인 고려사항은 다음과 같다. 먼저 일반아동의 정상발달 단계를 기준으로 하여 자폐아동의 발달수준에 맞는 교육을 제공하고, 각 개인에 맞는 고유한 학습특성 및 기질을 고려하여 교육해야 한다. 또한 가능한 한 조기 발견 및 진단을 통하여 조기교육을 실시해야 하고, 기본적인 생활기능과 생존과 관련된 지식이나 기술들을 지도하여야 하며, 생활하는데 필수적인 기능적인 기술(사회성 기술 의시소통 기술 문제 해결 기술, 자기결정 기술 등)을 중심으로 체계적으로 지도한다. 만약 문제행동을 보이면 기능분석을 통한 긍정적 행동지원을 해야 하며, 모든 중재법은 적극적인 가족참여를 바탕으로 가족 구성원과 협조하여 연계성 있게 지도하여야 한다. 자폐아동에게 적용할 수 있는 다양한 교육방법들 중에서 효과가 검증된 중재법들 중심으로 살펴보면 다음과 같다. 1) 응용행동분석 응용행동분석(Applied Behavior Analysis; ABA)은 Pavlov(1929)에 의해 시작된 행동주의 이론에 근거한다. 응용행동분석 방법은 아동의 문제점에 근거한 기술 및 진단과 평가를 중시하며, 학습 및 행동은 선행사건과 후속결과에 의해 조절된다는 사실을 기초로 하고 있다. 부적절한 행동을 예방하고 적절한 행동을 지원하는 응용행동분석은 과학적 분석과 효…
응용행동분석(Applied Behavior Analysis; ABA)은 Pavlov(1929)에 의해 시작된 행동주의 이론에 근거한다. 응용행동분석 방… 2) 감각훈련