방송대 22학년도2학기 기말시험) 영유아프로그램개발과평가(공통) - 프로젝트 접근법의 교육과정, 혼합연령프로그램 교육목표, 혼합연령프로그램 특징

Ⅰ. 서론

교사와 단원이 중심이 되는 전통적인 교육과정과 달리 프로젝트 접근법은 아동이 중심이 되는 교육과정으로 통합적인 지식을 지향한다. 듀이의 진보주의와 피아제 및 비고츠키의 구성주의 이론에 기초한 프로젝트 접근법은 아동의 능동적 참여, 교사·또래·부모와의 상호작용, 구체적인 경험에 의한 학습을 중요시한다. 프로젝트 접근법은 아동을 적극적이고 능동적인 존재로 바라보며 전인적 성장을 목적으로 한다. 교육과정 편성 시 아동의 흥미에 따라 주제를 선정하고 학습활동 방법으로는 상호작용과 자기주도적 탐색을 강조한다. 아동의 내적 동기를 유발하는데 중점을 두며 교사는 안내자, 관찰자, 상호조정 협력자로 역할 한다.
혼합연령 프로그램은 반두라의 사회학습이론과 비고츠키의 사회문화이론, 피아제의 인지발달이론과 브론펜브레너의 생태체계이론, 에릭슨의 심리사회적 발달이론 등 다양한 이론에 기초한 프로그램이다. 혼합연령 프로그램은 혼합연령 학급을 구성하여 영유아들이 가정에서 경험하기 어려운 다양한 인간관계를 생활 속에서 경험하도록 하는 특성을 지닌다. 이미 여러 문화권에서 그 효과가 검증된 프로그램으로 혼합연령 …