의사소통장애아동의 특성 (2)

의사소통장애아동의 특성 의사소통장애 아동들은 언어가 사용되는 다양한 상황의 발달에 따라 다양한 언어의 증상을 보인다. 일반적으로는 구어를 이해하는 능력이 제한되고, 듣고 이해하는 능력이 부족하며, 언어의 표현 능력에 어려움을 보인다. 또한 일반적인 단어의 뜻을 이해하거나 사용하는데 어려움, 언어의 형태론적 요소를 이해하는 데 어려움, 구나문장구조를 사용하는 능력의 어려움, 언어 사용의 부적절함, 대화기술이나 능력의 부족, 경험에 대한 설명하기나 경험과 연관지어 이파기하기 능력의 부족 등을 나타낸다. 이에 의사소통장애 아동들은 인지, 학습 등의 문제와 중첩된 어려움을 보이기도 하면서 제한된 인지능력, 학습문제, 사회성 문제를 경험하기도 한다. 1) 지적 장애로 연한 의사소통장애 아동의 특성 지적 장애로 인한 의사소통장애 아동들은 느리지만 일반아동들의 언어발달을 따르고 있다는 특징이 있다. 음운론적 특성으로는 구어음오류가 일반아동들보다 훨씬 더 많고, 자음생략이 흔하며, 오류 유형 역시도 일반아동들과는 달리 비일관적이다(Shriberg & Widder. 1990). 의미론적으로는 일반아동들에 비하여 낱말습득이 느리고 다양한 의미적 단위를 사용하는 데 어려움을 보이고(Owens, 2002), 의미수준이 지체되고, 명사에 대한 의미가 필요이상으로 구체적이고 의미의 사용이 제한적이며 한정적이다. 구문론적으로는 일반아동에 비해 다소 짧은 발화, 간단한 문장 구조, 제한된 문장의 형태를 보이고, 언어규칙을 일반화하는 데의 어려움, 융통성이 부족한 언어의 구조를 보인다. 또한 다양하지 못하고 제한된 구문구조를 보이기도 한다. 화용론적으로는 의사소통적 몸짓 산출의 지체로 인하여 화용론적 언어의 사용도 지체되었고, 의사소통 능력발달의 속도가 느리며 대화 시 주도적인 역할이 부족한 편이다. 2) 자폐성 장애로 인한 의사소통장애 아동의 특성 자폐성 장애아동은 다른 사람과 의사소통에 거의 관심을 보이지 않으며, 다른 …
자폐성 장애아동은 다른… 참고문헌