의사소통장애아동을 위한 교육적 접근(의사소통장애아의 효과적인 교육법)

I. 말장애학생들을 위한 교수-학습지원

(1) 조음 및 음운장애

조음 및 음운장애학생들을 위한 지도방법으로는 전통적 접근법, 언어인지적 접근법 그리고 의사소통 중심 접근법 등이 있다. 전통적 접근법으로는 청지각을 이용한 훈련법, 조음점 지시법, 점진적 접근법, 짝자극법 등이 있고 언어인지적 접근법은 변별자질 접근법과음운과정 접근법이 있다. 의사소통중심 접근법은 최근에 가장 많이 사용되는 접근법으로써 학생과 대화를 하면서 오류를 보이는 특정 음소에 대해 전통적 접근법 중의 한 기법으로 그 음소를 짧게 지도하고 다시 대화를 이어나가는 조음 및 음운장애 치료법이다.
다음은 교실에서 조음 및 음운장애학생들의 의사소통 기술을 향상시키기 위해 교사가 할 수 있는 활동들이다.
교사들은 좋은 말모델과 수용적인 환경을 제공하고 새로이 습득한 말기술을 연습할 수 있는 기회를 제공하여야 한다.
무엇보다도 말의 질보다는 먼저 말의 양에 초점을 두고 지도하는 것이 필요하다. 특히 말장애는 주변 사람들이 학생의 말에 주의를 기울일 때 더 악화되는 경향이 있다. 일반학생들도 말을 할 때 잘못 발음하는 경우가 있다. 학생의 보호자들은 발…