의사소통장애아 교육방법 및 교수전략

의사소통장애아 교육방법 및 교수전략
의사소통장애의 지도방법은 개인과 집단으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 일반적인 교육은 개별화교육이 주를 이루지만 최근에는 집단지도가 보편적이며 일반학교 교육, 즉 통합교육 측면에서는 집단교육을 중심으로 살펴보아야 할 것이다.
의사소통 지도가 중요한 이유는 의사소통 발달이 늦게 되면 또래아동과의 상호작용 능력 발달에 영향을 미치게 되기 때문이다.
말에 문제가 있는 아동은 소리나 단어를 잘못 발음하거나 더듬거리면서 말하거나 이상한 목소리로 말하기 때문에 결과적으로 말을 듣는 상대방이 이해하기가 어렵다. 또한 언어에 문제가 있는 아동은 다른 사람이 말하는 것을 이해하지 못하거나 자신의 생각을 언어로 표현하는 데 문제가 나타난다.
따라서 그들을 지도하기 위해서 사용되는 기법이나 방법에 대해서 구체적으로 설명하겠다.

1) 언어학적 접근법

언어학적 접근법은 언어의 구조나 형식적인 측면을 강조하는 방법이며 확대(expansion)나 확장(extension), 평행적 발화(parallel talk), 혼잣말 기법(self-talk), 모방 등을 활용하여 지도한다.

(1) 확대

아동의 발화에서 그 주제는 유지한 채 내용을 보충하여 주는 것이다. 예를 들어, 아동이 "엄마 차."라고 말하였다면 "엄마 차가 노란색입니다."라고 확대시켜 주는 것이다.

(2) 확장

확장은 아동의 발화를 문법적으로 보충하여 다시 돌려주는 것이다. 예를 들어, 아동이 "비 와."라고 말하였다면 "비가 와."라고 정확한 조사를 넣어서 표현해 준다.

(3) 모방

모방은 교사나 치료사가 말한 것을 아동이 모방하도록 하는 것이다. 아동에게 모방하도록 하기도 하지만 교사나 치료사도 아동의 말을 모방할 수 …

(4) 혼잣말기법

(5) 평행적 발화

(6) 스크립트 문맥을 이용한 지도

2) 의사소통 촉진