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유아특수교육의 평가
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자료설명
I. 선별 선별의 목적은 장애를 지닐 가능성이 있으며 종합적이고 체계적인 진단을 받을 필요가 있는 영유아를 확인하고자 하는 것이다. 선별검사를..
목차/차례
- I. 선별
- II. 진단과 적격성 결정
- III. 중재 계획
- IV. 수행 점검하기와 평가하기
- 참고문헌
- 유아특수교육의 평가
- 유아특수교육에 있어서 평가를 하는 목적은 크게 선별, 진단과 적격성 결정, 중재 계획, 그리고 점검과 평가이다(Noonan & McCormick, 2006). 평가의 각 목적은 유아특수교육을 제공하는 과정에서 `아래의 그림`과 같이 상호 순환적인 관련성을 가진다(Bricker, 1989). 평가의 목적들과 각 목적들 간의 관계성을 설명하고 각 목적에 적합한 대표적 평가도구들을 소개하고자 한다.
- `그림` 유아특수교육의 평가체제
본문/내용
I. 선별
선별의 목적은 장애를 지닐 가능성이 있으며 종합적이고 체계적인 진단을 받을 필요가 있는 영유아를 확인하고자 하는 것이다. 선별검사를 실시할 때는 가족들에게 선별의 목적에 대해 알려 주고 선별 프로그램에의 참여 여부를 선택할 수 있게 한다. 또한 선별 검사를 실시한 후 그 결과에 대한 정보를 제공하고 평가 과정의 다음 단계에 대해서도 설명해 주어야 한다(Henderson & Meisels, 1994).
일반적으로 유아의 장애 정도가 심각할수록 일찍 발견된다. 유아가 다운증후군이나 신체적 기형을 가지고 태어날 경우 대부분 의료인이나 가족들은 유아에게 장애가 있음을 확인할 수 있다.
그러나 조산이나 저체중으로 태어나는 장애위험 유아나 뚜렷한 신체 특징이나 행동유형을 나타내지 않는 유아들의 청우에는 출생 후 빠른 시간 내에 정기적 선별을 할 필요가 있다.
선별검사에 사용되는 도구는 간단하고 저렴하며 상대적으로 적은 노력과 짧은 시간에 실시할 수 있는 것이어야 한다. 신생아들에게 시행할 수 있는 선별도구로는 아프가 척도와 신생아 혈액 선별 정사가 있다. 발달지체 영유아를 조기에 선별하기 위해 시행할 수 있는 발달선별도구들에는 …
선별의 목적은 장애를 지닐 가능성이 있으며 종합적이고 체계적인 진단을 받을 필요가 있는 영유아를 확인하고자 하는 것이다. 선별검사를 실시할 때는 가족들에게 선별의 목적에 대해 알려 주고 선별 프로그램에의 참여 여부를 선택할 수 있게 한다. 또한 선별 검사를 실시한 후 그 결과에 대한 정보를 제공하고 평가 과정의 다음 단계에 대해서도 설명해 주어야 한다(Henderson & Meisels, 1994).
일반적으로 유아의 장애 정도가 심각할수록 일찍 발견된다. 유아가 다운증후군이나 신체적 기형을 가지고 태어날 경우 대부분 의료인이나 가족들은 유아에게 장애가 있음을 확인할 수 있다.
그러나 조산이나 저체중으로 태어나는 장애위험 유아나 뚜렷한 신체 특징이나 행동유형을 나타내지 않는 유아들의 청우에는 출생 후 빠른 시간 내에 정기적 선별을 할 필요가 있다.
선별검사에 사용되는 도구는 간단하고 저렴하며 상대적으로 적은 노력과 짧은 시간에 실시할 수 있는 것이어야 한다. 신생아들에게 시행할 수 있는 선별도구로는 아프가 척도와 신생아 혈액 선별 정사가 있다. 발달지체 영유아를 조기에 선별하기 위해 시행할 수 있는 발달선별도구들에는 …
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I D : plzd**** Date : 2023-02-04 FileNo : 23022954 |
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