유아기 보육 및 유아교육의 경험

유아기 보육 및 유아교육의 경험 (1) 보육 및 유아교육의 증가 유아기 이전 영아기부터 엄마가 아닌 다른 양육자에 의해 양육되는 비모성 보육의 비율이 눈에 띄게 증가하고 있다. 가정 밖에서 타인과 보내는 물리적 시간과 공간의 확대라는 양육환경의 변화 그리고 교육의 시작과 지속이 취학 여부와 상관없이 영유아기부터 요구됨에 따라, 만 2-5세에 해당되는 대부분의 취학 전 유아들에게 보육 및 유아교육환경에서의 적응은 중요한 발달과제다. 보육 및 유아교육기관에서의 경험이 이후 아동의 발달에 미치는 영향은 가정환경 및 부모의 결정적 영향력 못지않게 중요하다는 것이 많은 연구를 통해 보고되었다(NICHD Early Child Care Research Network, 2003). 유아기 보육과 유아교육의 효과는 생애 지속적이며 누적적이고 또한 결정적인 것으로 보고되고 있다. 특히 불우한 가정환경 때문에 적절한 돌봄을 받지 못하고 있는 유아는 양질의 보육경험을 통해 이전의 결핍된 양육경험이 전 생애에 걸쳐 유의미하게 보상될 수 있다(Schweinhart, Barnes, & Weikart, 1993). 저소득층을 대상으로 한 보육과 유아교육의 경험이 유아의 연어 및 학업준비도와 같은 인지발달뿐만 아니라 또래관계와 사회성의 발달에도 유의미하게 긍정적 효과를 보이는 것으로 보고되어 왔다(예: 헤드스타트 프로그램). 역으로 원가정에서 부모에 의한 양질의 돌봄을 받은 유아일지라도, 유아기에 부적절한 혹은 질적으로 미비한 보육을 지속적으로 경험하는 경우, 사회정서 적 발달에 유의한 부적 결과를 가져올 수 있다. (2) 부모의 역할 부모는 유아의 월령과 개인 특성, 발달적 요구에 맞춰 최적의 보육환경을 탐색, 선택해야 한다. 유아에게 알맞은 양질의 프로그램을 선정하고 유아의 적응 과정을 살피는 모니터링과 슈퍼비전의 역할이 부모에…
부모는 유아의 월령과 개인 특성, 발달적 요구에 맞춰 최적의 보육환경을 탐색, … 참고문헌