영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의)

영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의) 목차 영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의) 1. 미국 연방정부의 정의 2. Renzulli의 정의 3. Sternberg와 Gardner의 정의 4. 우리나라의 정의 참고문헌 영재의 정의(영재, 영재아의 개념 정의) 영재에 대한 개념적 정의는 영재에 대한 개념이나 판별 기준 또는 사회적 가치 인식에 따라 변화하고 있다. 예를 들어 1950년대에는 상위 1% 이내의 학업성취를 나타내는 학생을 영재라 하였고, 1960-1980년대는 지능에 관한 연구의 활성화와 함께 영재를 다양한 구인에 따라 정의하였다. 그동안 영재에 관한 정의에서 지속적으로 고려되고 있튼 것은 지능, 창의성, 재능이라는 세 요소이다. 이들 세 요소를 기반으로 하여 영재의 정의를 내릴 때에는 미국 연방정부의 정의 Renzulli의 정의, Gardner의 다중지능 이론 정의 등이 많이 인용되고 있다. 그러나 최근에는 지능에서 재능으로 패러다임이 변화하고 있는 추세이다. 1) 미국 연방정부의 정의 미국은 소련의 스푸트니크호의 발사에 자극을 받아 Marland에게 미국의 교육 현실에 대한 보고서를 제출하게 하였다. 이 보고서를 바탕으로 미국 교육부(United States of Office of Education, USOE, 1972, 1978, 1988)는 "영재 아동이란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회에 기여하기 위하여 정규 교육 과정이 제공하는 것 이상의 변별적인 특별 교육 프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다. "라고 규정하고 있다. 이러한 영재 아동은 지적 …
미국은 소련의 스푸트니크호의 발사에 자극을 받아 Marland에게 미국의 교육 현실에 대한 보고서를 제출하게 하였다. 이 보고서를 바탕으로 미국 교육부(United States of Offi… 2) Renzulli의 정의 [그림] Renzulli의 영재에 대한 삼원 정의