영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망

영재아동 교육의 문제점과 과제 및 전망 영재아동에 대한 교육과 관련하여 최근의 쟁점은 다음과 같은 세 가지로 정리 할 수 있다. 첫째는 영재에 대한 개념이 아직까지도 명확하지 않다는 점이다. Gardner의 다중지능 이론이 널리 인식되면서 영재성에 대한 개념이 단순히 지능이 우수한 아동이라는 개념에서 탈피하기 시작하였다. 이로 인해 다양한 분야에서 다양한 특성과 재능을 지닌 영재아동이 나타나고 있다. 이러는 과정에서 영재가 아닌 일반아동 중 성적 우수자를 영재로 잘못 판별하는 경우가 발생하고 있으며, 어떤 한 영역에서 다소 우수한 수행수준을 나타내면 영재가 아닐까 하는 미신에 빠져들게 된다. 이러한 문제는 영재에 대한 개념적 정의와 합의가 명료하지 않기 때문에 발생하는 것이다. 그러므로 영재 개념에 대한 학문적 ․ 실제적 합의가 이루어져야 하며, 이를 바탕으로 영재를 판별하기 위한 올바른 진단 및 평가가 이루어져야 한다. 둘째, 영재아동에 대한 교육적 서비스 전달체계를 구축하여야 하며, 교사의 자질을 향상시키고 다양한 교육프로그램 개발 활용하여야 한다. 현재 우리나라 교육 체계에서는 영재아동에 대한 교육이 대부분 일반학교에서 이루어지고 있다. 이로 인해 영재아동의 특성과 요구에 적합한 양질의 교육을 제공하는 데 어려움을 겪고 있다. 근본적인 이유는 영재아동을 지도하기 위한 교육서비스 전달체계가 구축되어 있지 않고, 영재를 지도하기 위한 교사의 양성이 원찰하게 진행되고 있지 않기 때문이다. 특히, 영재에 관한 사회적 관심은 높아졌지만, 영재아동을 어떻게 지도할지에 대한 교수방법과 교수프로그램의 개발은 지지부진한 상태이다. 많은 일선 교육현장에서는 교육과정에 따른 속진학습을 주로 시키는 데 반하여 심화학습이나 전문가에 의한 사사 등이 잘 이루어지지 않고 있다. 또한 사회적으로 영재교육에 대한 관심이 높아지면서 사행성 영재교육프로그램이 유행하고 있으며, 이로 인해 사교육비가 많이 지출되는 사회적 법리현상이 발생하고 있다. 따라서 향…
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