언어장애 (2)

언어장애 언어장애란 언어의 구성요소에 장애가 나타나는 것을 말한다. 말을 정상적으로 잘해도 다른 사람들과의 의사소통이 전혀 안 되는 아동이 있는 반면, 말을 정확하게 할 수 없어도 의사소통에 있어서는 아무런 문제를 보이지 않는 아동이 있다. 말은 내용을 알아들을 수 있는 음성적 입력을 의미하지만, 언어는 내용의 형성과 해석 모두와 관련된다. 그러므로 언어는 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기, 기술적인 대화, 사회적 상호작용을 모두 포함한다. [표] 아동기 언어장애와 관련된 범주적 요인 1. 언어의 구성요소 언어는 몇 가지 규칙체계들이 복합적으로 조합되어 이루어진다. 블룸과 라헤이(Bloom & Lahey, 1978)는 연어가 형태, 내용, 사용의 세 가지 주요 구성요소로 이루어진다고 하였다. 먼저 형태란 소리를 의미가 있는 기호와 연결시키는 언어적 요소를 말한다. 이것은 소리 및 소리들의 조합을 규정하는 규칙인 음운론, 단어의 구성을 규정하는 규칙인 형태론, 다양한 유형의 문장을 만들기 위해서 단어를 어떻게 배열해야 하는지의 규칙인 구문론의 세 가지를 포함한다. 언어의 또 다른 구성요소인 내용은 언어의 의미를 뜻하며 의미론이 이에 속한다. `언어에서의 의미는 단어의 사용을 통해서 전달되며, 특히 사물, 사건, 사람과 이들 간의 관계를 알게 해 주는 역할을 한다. 마지막으로 언어의 사용은 사회적 상황에서 언어를 사용하는 규칙이다. 이러한 규칙이 화용론(pragmatics)이며, 의사소통에서 사용할 기호의 선택과 관련된 규칙뿐만 아니라 의사소통을 하고자 하는 이유(의사소통적 기능 또는 의사소통의 의도)를 규정하는 규칙도 포함된다. 언어의 기능은 말하는 사람의 의도나 목적과 관계되는데, 예를 들어 인사하기, 질문하…
마지막으로 언어의 사용은 사회적 상황에서 언어를 사용하는 규칙이다. 이러한 규칙이 화용론(pragmatics)이며, 의사소통에서 사용할 기호의… 2. 언어장애의 분류 참고문헌 공중보건학 / 김낙상 저,