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아동기의 부모역할
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자료설명
1. 격려자로서의 역할 아동기의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨짐에 따라 부모의 역할도 신체적 보호의 양육에서 심리적인 형태로 변화된다. 이..
목차/차례
- 1. 격려자로서의 역할
- 2. 훈육자로서의 역할
- 3. 근면성 발달의 조력자로서의 역할
- 4. 긍정적 자아개념 형성의 조력자로서의 역할
- 5. 학습 경험 제공자로서의 역할
- 참고문헌
- 아동기의 부모역할
- 아동기는 조용하고 정서발달에 있어서 비교적 안정을 이루는 시기로, 이 시기의 아동은 지적 발달에 큰 변화가 일어나고, 자기중심성을 극복하며 개인차가 현저하게 나타나게 된다. 뿐만 아니라 새로운 사회집단에 속하게 되면서 부모와의 의존적 상태에서 벗어나 또래들과의 정서적․사회적 요구를 해결하는 비중이 상당히 커지게 되는데, 부모의 역할은 아동의 성장에 따라 변화되며, 심리적인 면에서 더 도움을 주어야 한다.
- 아동기의 부모역할은 격려자, 훈육자, 근면성 발달 조력자, 긍정적 자아개념 형성의 조력자, 학습 경험 제공자로서의 역할을 들 수 있다.
본문/내용
1. 격려자로서의 역할
아동기의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨짐에 따라 부모의 역할도 신체적 보호의 양육에서 심리적인 형태로 변화된다. 이러한 상황에서 아동은 학교에서의 생활 속에서 실패나 또래로부터의 거부 등과 같은 불안 요소에 접하게 되며 이를 통해 무력감과 좌절감을 느낄 수도 있다. 이러한 상황에서 부모는 자녀를 격려하거나, 새로운 기술을 습득하려는 노력에 대해 긍정적으로 강화해 주는 등의 역할을 해야 한다.
2. 훈육자로서의 역할
아동기에 이르면 공부, 거짓말, 용돈 문제, 또래와의 관계 등 영유아기와는 다른 행동적 문제가 나타나기 때문에 이전의 훈육방식과는 다른 변화된 훈육체계가 필요하다. 이 시기의 아동은 부모에게 무조건적으로 복종하지 않고 부모에 대한 불만이 커지며 신뢰감이 감소되기도 하고, 때를 반항적인 태도를 강하게 표출하기도 한다. 따라서 아동기의 부모는 바람직한 행동을 유도하기 위하여 아동의 자존심이나 인격을 무시하는 말은 삼가는 것이 좋으며, 애정이나 특권의 박탈, 논리적 귀결, 설명하는 방법을 사용하는 것이 바람직하다.
3. 근면성 발달의 조력자로서의 역할
에릭슨에 의하면 아동…
아동기의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨짐에 따라 부모의 역할도 신체적 보호의 양육에서 심리적인 형태로 변화된다. 이러한 상황에서 아동은 학교에서의 생활 속에서 실패나 또래로부터의 거부 등과 같은 불안 요소에 접하게 되며 이를 통해 무력감과 좌절감을 느낄 수도 있다. 이러한 상황에서 부모는 자녀를 격려하거나, 새로운 기술을 습득하려는 노력에 대해 긍정적으로 강화해 주는 등의 역할을 해야 한다.
2. 훈육자로서의 역할
아동기에 이르면 공부, 거짓말, 용돈 문제, 또래와의 관계 등 영유아기와는 다른 행동적 문제가 나타나기 때문에 이전의 훈육방식과는 다른 변화된 훈육체계가 필요하다. 이 시기의 아동은 부모에게 무조건적으로 복종하지 않고 부모에 대한 불만이 커지며 신뢰감이 감소되기도 하고, 때를 반항적인 태도를 강하게 표출하기도 한다. 따라서 아동기의 부모는 바람직한 행동을 유도하기 위하여 아동의 자존심이나 인격을 무시하는 말은 삼가는 것이 좋으며, 애정이나 특권의 박탈, 논리적 귀결, 설명하는 방법을 사용하는 것이 바람직하다.
3. 근면성 발달의 조력자로서의 역할
에릭슨에 의하면 아동…
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I D : plzd**** Date : 2023-02-04 FileNo : 23022562 |
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