정서 및 행동장애아 교육 주의력 결핍 과잉 행동장애에 대한 조사

정서 및 행동장애아 교육_주의력 결핍 과잉 행동장애에 대한 조사 1.서론-특수아에 대하여 특수아로서 교육을 받는다는 것은 어려움이 있을 수밖에 없다. 출발선상에서 가진 페널티라고 여길 수 있는 부분인 것이다. 하지만 사람은 각자 가지고 있는 능력이 모두 다르다. 이 세상의 모두가 머리가 비상하고 똑똑해서 의사가 되고 변호사가 되는 것은 아니다. 만약 그렇다면 벼농사를 짓고 어떤 사람이 장사를 하는 역할을 할 사람이 없어진다. 우리에게 필요한 건 나만 잘 살겠다는 이기적인 마음이 아니라 조화롭게 살아가는 방법을 찾는 것이다. 이 세상에 존재하는 모든 것에는 존재의 이유가 있다. 그 사람이 그렇게 태어나 그 자리에 있는 것도 그게 어떠한 형태이던 간에 그 사람이 의미가 없는 것은 절대 아닐 것이다. 교육이 필요한 교육이 존재하는 이유는 모든 사람들이 가지고 태어난 능력과 소질을 깨닫게 도와주고 발전시켜 자아실현을 이루도록 도와주는 것이라고 생각한다. 이런 교육의 목적이 장애를 가진 특수아라고 해서 적용되지 않는 것은 아니다. 그렇기 때문에 필요한 것이 특수교육이다. 이는 일반학교 프로그램에 그치는 것이 아니라 그 이상의 특수아들이 가진 부족한 부분을 채워줄 보충적인 교육을 제공하는 것을 의미하는 것으로 그들의 개별적인 요구를 충족시키기 위해 고안된 교육을 말한다. 여기서 중요한 것은 그 개개 아동의 독특한 교육적 요구를 파악하는 것인데 모든 아동의 성장 배경, 능력, 조건은 다르기 때문에 이 욕구 역시 모두 다를 것이다. 결론적으로 일반 교육과는 조금 특수한 교육방법과 전략으로 그들이 필요한 지식과 사회 적응 능력을 부여하는 것이 학교와 정부에서 해야 할 일이라고 생각한다. 2.본론 1)주의력 결핍 과잉행동장애의 정의 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는 아동기에 주로 나타나는 장애이다. 지속적으로 주의력이 일반적인 경우보다 부족하여 산만하고 과다활동…
주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는 아동기에 주…