읽기수업 계획해보기

[외국어로서의 한국어이해교육론]
• 주제 : 읽기수업 계획해보기
(학습대상자를 정하여 그에 따른 수업목적과 학습자수준에 맞춰 읽기자료를 선정하고, 해당 수업에서 사용할 교수법과 전략, 선택근거를 제시해 보시오.)
<이름: 본인 이름 입력>

Ⅰ. 서론

최근 들어 늘어나는 외국인 이민자, 유학생들의 증가에 따라 한국어 교육의 중요성이 높아지고 있다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 중 한국의 이민자들이 필요로 하는 것은 읽기에 들어간다. 자신들이 필요한 정보들을 무조건 말로 듣고 말하는 것만 있지 않다. 자신들이 필요한 정보를 읽는 것 또한 중요해지고 있다. 외국인 유학생들 또한 한국의 대학교에서 수업을 할 경우 책을 볼 경우, 자신들이 계속 해석을 해야 내용을 이해할 수 있는 내용도 있으며 그로 인해 많은 스트레스를 받기도 한다. 그런 이들에게 필요한 것은 바로 읽기 수업이지 않을까 싶다. 한국어 고급 읽기 과정을 거치고 있는 학습자들 또한 이러한 문제로 어려움을 가지고 있다면 제일 좋은 방법은 속독이다.

Ⅱ. 본론

1) 속독이란

속독이라는 것은 빠르게 글을 읽는 것을 의미한다. 우리가 필요로 하는 내용의 책들 중 모든 내용이 중요하다고 생각하지는 않다. 특히나 자신이 원하는 내용은 다른 페이지에 있는데 글을 늦게 읽어 자신이 원하는 내용의 페이지를 찾는 것까지 오랜 시간이 필요하다. 간단한 예를 들면 물품의 사용 설명서나 약통에 적힌 주의사항과 같은 생활 속에서 필요한 내용들을 담아둔 내용들은 대부분 종이에 기록이 되어 있다. 이러한 내용부터 시험을 볼 때에도 필요한 내용만 찾아 문제에 맞는 내용을 맞추는 언어문제 또한 이러한 예에 속한다고 볼 수 있다.

2) 교육 방법과 예시문.

우선 속독을 하기 위해서는 교육자들의 수준이 어느 정도 성장한 상태라는 점…
[예시문]-모킹 제이, 수잔 콜린스