그림책의 현재와 미래 음률교육과 미술교육, 드라마교육을 통한 그림책의 현재 모습과 미래의 모습을 함께 생각해보고자 한다.

Ⅰ. 서론 한국에서 그려진 그림책의 시대적 흐름을 보면, 1990년대 중반 이후에는 매우 한국적인 것을 소재로 한 전래동화 등을 중심으로 한국의 지역성을 드러내는 그림책이 두드러졌고, 2000년대 중반 이후부터 한국적인 것을 넘어서 아시아적인 것을 담아내며 세계 시장에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 그림책은 글과 그림이 상호작용하면서 새로운 의미를 만들어내는 예술작품이라고 말할 수 있어서 글과 그림이 하나의 이야기를 만들어 내거나 또는 서로 보충하거나, 서로 다른 이야기들을 만들어낼 수도 있다. 주로 유아들을 대상으로 하여 기본적인 삶의 가치와 예의를 알려주고, 사람들이나 사회 안에서 관계를 형성하는 방법을 가르침으로 아이들의 올바른 자아 개발을 돕는 목적으로 많이 사용하였다. 다른 친구들과 어우러지는 가운데 다른 사람의 입장을 생각하도록 도와주고, 공감하며 이해하고 양보하는 방법들을 알려주었다. 그런데 점차 그 교육적인 효과가 확장되어 그림책의 앞표지에서부터 내용을 포함해 뒷 표지에 이르기까지 음률교육과 미술교육, 스토리를 통한 드라마교육까지 다양하고 포괄적인 교육의 의미를 더해가고 있다. 이에 본론에서는 음률교육과 미술교육, 드라마교육을 통한 그림책의 현재 모습과 미래의 모습을 함께 생각해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 그림책을 통한 음률교육 그림책은 이를 구성하고 있는 음악적 요소와 신체 동작을 표현하는 요소들을 통해 유아음률교육을 하기에 적합하고, 이를 통해 유아들로 하여금 흥미를 유발하고 교육적인 효과를 높이는데도 도움을 줄 수 있다. 일반적으로 그림책에 표현되는 글들은 짧고 간결하여 그 자체만으로 운율적 요소를 가지고 있으며, 고유한 리듬감을 만들어내고 있다. 의성어와 의태어를 자주…
그림책은 이를 구성하고 있는 음악적 요소와 신체 동작을 표현하는 요소들을 통해 유아음률교육을 하기에 적합하고, 이를 통해 유아들로 하여금 흥미… 2. 그림책을 통한 미술교육