[한국어이해교육론] 듣기의 특성에 대하여 여러가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요.

한국어이해교육론 - 듣기의 특성에 대하여 여러가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요. 1. 서론 어떤 한 언어를 공부하는 사람이 크게 신경 쓰는 부분은 듣기, 말하기, 쓰기, 그리고 읽기 네 가지라고 크게 구분할 수 있다. 특히 일상 대화를 위해서 언어를 공부하는 사람들은 쓰기와 읽기보다는 듣기와 말하기 학습에 더욱 집중할 것이다. 어법공부와 연습을 바탕으로 자신의 생각을 말할 줄 알아야 한 사람이 다른 사람과 의사소통을 하는 데에 크게 문제가 없을 것이지만, 이 사람이 다른 사람과 대화를 하는 데에 가장 기본적으로 필요한 능력은 듣기 능력이다. 본 글에서는 언어 학습에 있어서 듣기의 특성에는 어떤 것이 있는지에 대해 알아보고, 듣기 교육에서 지도자의 입장에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성에는 어떤 것들이 있는지 생각해 볼 예정이다. 2. 본론 1) 듣기의 특성 듣기의 특성은 크게 네 가지로 나누어 이해할 수 있다. 우선 듣기는 음성 언어로 이루어지는 행위라는 특성을 가지고 있다. 읽고 쓰는 능력은 문자를 통해 이루어지는 대표적인 언어행위이다. 이는 사람의 청각을 사용하지 않으며 오랜 시간동안 지속적으로 유지될 수 있는 언어의 형태이다. 반면에 듣기와 말하기는 음성언어로 전달되기 때문에 일회성이고, 미디어 매체나 전자 기기를 사용하지 않는다면 지속될 수 없다. 오랫동안 보존될 수 없기 때문에 말하고 듣는 의사소통 과정을 기록하는 것은 쉽지 않으며, 많은 사람들의 노력이 있어야만 기록되고 보존될 수 있는 의사소통 행위이다. 다음으로 듣기는 혼자서 할 수 없는 언어행위이다. 한 사람이 어떠한 말을 듣기 위해서는 그 말을 하는 화자가 존재해야 한다. 즉, 듣기는 말하기와 뗄 수 없는 아주 밀접한 관계를 가지고 있으며 따라서 청자와 화자가 모…
다음으로 듣기는 혼자서 할 수 없는 언어행위이다. 한 사람이 어떠한 말을 듣기 …