[평생교육론] 살아있는 자기주도학습을 자신의 용어로 정의하고 자기주도학습 실천을 위한 자신의 전략을 논의하시오.

살아있는 자기주도학습을 자신의 용어로 정의하고 자기주도학습 실천을 위한 자신의 전략을 논의하시오.

1. 서론

열린 사회를 위한 자기주도적 학습을 논하기에 앞서 먼저 우리는 열린 사회의 의미가 무엇인지를 생각 해볼 필요가 있다. 일반적으로 생각할 때, 열린 사회의 의미는 사회가 얼마나 잘 변화를 수용하고 있으 며, 또한 어느 정도의 적극성을 띠고 변화하고 있는가와 많은 관련이 있다고 본다. 이 말을 바꾸어 생각 하면, 변화를 거부하거나 변화하지 않은 사회는 닫힌 사회라 볼 수 있다는 것이다.
여러 학자들에 의하면 변화의 시대에서 요구하는 능력은 기존의 방식을 무비판적이고 수동적으로 답습 하는 능력보다는 비판적이고 창의적으로 사고하고 자기주도적으로 변화에 대처하고 변화를 창출해 가는 능력이라고 강조한다. 닫힌 사회에서 열린 사회로 사회가 변화됨에 따라 자기주도적 학습이 강하게 부각되는 이유가 바로 여기에 있다.
자기주도적 학습은 성인교육자인 노울즈(Knowles)에 의해 이론과 실천의 면에서 체계화되어 아동교 육(pedagogy)과 대별되는 성인교육(andragogy)의 대표적 개념으로 널리 보급되었다. 따라서 자기주도적 학습을 이해해 가는 데 있어 노울즈의 자기주도적 학습 정의에서 시작하는 것이 순서라고 본다.
노울즈는 자기주도적 학습을 개별 학습자가, 타인의 도움이 있든 없든지 간에 학습자 스스로 학습 요구 를 진단하고, 학습 목표를 설정, 목표로 설정한 학습을 해 가는 데 요구되는 인적․물적 학습 자원을 확 보하고, 적합한 학습 전략을 선택․실행하며, 학습을 통해 성취한 학습 결과를 스스로 평가함으로써 학 습해 가는 과정이라고 정의하고 있다. 이 정의를 통해 강조되는 것은 무엇을, 왜, 어떻게 학습할 것인가
그리고 학습의 성과를 무엇을 근거로 평가할 것인가의 문제를 선택, 결정해 가는 데 있어 …

2. 본론