[유아교육개론] 발달이론, 피아제와 비고츠키 발달이론의 논쟁점 Ⅰ.서론 ..

Ⅰ.서론

“교육”하면 떠오르는 말들이 몇 가지 있다. “맹모삼천지교” “교육은 백년지대계” “신사임당의 자녀교육”등이 그것이다. 그렇다면 그중 “백년지대계”란 무엇일까 백 년 동안의 계획 즉, 교육은 백년의 계획을 가지고 이루어져야 한다는 것이다. 백 년이라는 긴 시간을 계획해야하는 이유는 무엇인가 교육은 한 사람이 태어나서 자라고 한 사회의 건강한 구성원으로서 자리매김하는데 꼭 필요한 것이며 이러한 한 사람 한 사람이 모여 건강한 사회와 국가를 만들게 된다. 그리고 이렇게 구성된 사회는 나라가 되고 시간이 흘러 역사가 된다. 시대와 역사, 국가와 사회, 가정과 한 개인의 근간이 바로 교육인 것이다. 그렇기 때문에 아동이 사회구성원으로 인정받지 못하던 고대에도 철학자 플라톤과 아리스토텔레스는 새로운 아동관을 제시하며 아동이 단순히 가정과 사회의 부산물이 아닌 하나의 인격체임을 인식하였다. 고대와 중세, 르네상스 시기를 거쳐 현대에 이르기까지 인간에 대한 이해가 확장되었으며 이에 따라 자연스럽게 교육과 인간발달에 대한 관점도 변화하고 진화해왔다. 본 논문은 인간발달에 대한 쟁점과 발달이론의 논쟁점에 대해 …