[외국어로서의 한국어표현교육론] 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)

[외국어로서의 한국어표현교육론]
• 주제 : 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)
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Ⅰ. 서론

현재 말하기 기술이 강조되는 가운데, 많은 외국인들이 우리나라 언어를 습득하기 위해 노력하고 있다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 중 제일 의존도가 높은 것이 듣기와 말하기이다. 기본적인 의사소통을 하기 위해서는 그 나라의 글자를 알아야 하는 것보다 그 발음을 필요로 하는 것이다. 그렇다면 그 중 말하기는 무엇인가 말하기에 대해 이야기 하도록 하자.

Ⅱ. 본론

1) 말하기의 정의.

말하기의 정의를 내린다면 자신의 의사를 전달하는 방법 중 입에서 귀로 전달하는 것을 말할 수 있다. 다만 그 말하기에서 중요한 점은 나만이 알아먹을 수 있는 용어가 아닌 타인도 알아먹을 수 있는 용어나 언어로 전달을 해주어야 한다는 것이다. 우리가 잘 알지 못하는 용어로 타인이 전달을 한다면 무슨 수로 이야기를 하고 의사표현을 해야 하는지를 모른다. 무턱대고 한국어로 전달하면 이해를 못하거나 그들만의 언어로 실례가 되는 언어와 같을 수도 있기 때문이다.

2) 외국인들에게 필요한 교육 방법.

외국인들에게 필요로 하는 것은 실생활에 필요한 한국어와 용어이다. 다만, 학습자의 위치도 중요하다. 각 나라 별로 이전까지 배워왔던 학습 방식에 차이가 있을 것이라 생각한다. 다만, 모든 사람들은 말을 배웠고 말을 가르치는 사람 옆에서 배워왔기에 그들에게 먼저 한국인 친구를 만들어주는 방법이다.
무턱대고 친구를 만들어주는 것보다는 학습을 하면서 1:3의 비율로 한국인을 배치하여 교육을 하는 방법이다.…