[아동복지론] 아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 봅시다.

아동발달에 대한 이론적 관점을 비교하고, 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점이 무엇인지에 대해 논의해 봅시다.
- 나의 아동기를 중심으로 -

1. 아동발달이론의 관점

프로이드의 이론은 아동이 성장과정에서 적절한 만족과 좌절을 경험하면서 자아와 초자아가 정상적 발달과 조화가 이루어지면 정신적으로 건강한 사람이 되지만, 이러한 정상적 발달이 손상을 입게 되면 발달에도 장애가 생기고 부적응 행동을 유발한다고 말한다. 만족과 좌절 또는 갈등의 적절한 경험이 정상적 발달을 이루게 하고 어느 쪽으로든지 지나치게 편중되면 정상적 발달은 장애를 받게 되고 문제행동이나 부적응 행동이 유발된다는 것이다. 피아제가 설명하는 발달단계는 구조화된 전체인 행동과 잠재적 행동의 안정되고 응집된 체제를 설명한다. 심리사회이론을 체계화 한 에릭슨은 자아의 발달과 기능에 관심을 가지고 인간행동의 발달에서 사회적, 문화적 요인을 중요하게 여긴다. 그는 각 단계마다 특정한 발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라서 발달의 정상적 측면이나 비정상적 측면이 나타난다고 설명하였다.

2. 나의 아동기 분석

프로이드는 약 6세에서 12세까지의 시기를 잠복기로 구분하고 이 시기의 아동은 성적인 관심이 약해지면서 지적 탐색이 활발하게 이루어지는 특징을 보인다고 설명했다. 또한, 그는 이 시기가 리비도의 대상이 동성친구를 향하며 심리적 에너지가 학업과 동성의 또래와의 놀이와 같은 사회적으로 용인되는 활동에 돌려지는 시기라고 말했다.
그의 분석에 따르면 내가 유년시절을 보냈던 동네의 친구들과 유난히 매일을 어울리며 친구들이 다니는 유치원과 학원을 따라다니겠다고 떼를 쓰던 어린 시절은 단순히 친구들과 시간을 같이 보내고자 했던 것이 아니라 친구들이 배우는…