[대조언어학] 외국인의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

외국인의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.
- 중국인 학습자를 중심으로 -

Ⅰ. 논의의 필요성

외국어로서 한 언어를 배우는 과정은 모국어의 습득 과정과 다르며 그 어려움 역시 배가된다. 특히나 발음은 학습자가 특정 외국어를 학습하고 사용하는 데 있어 그 유창성과 언어능력을 파악할 수 있는 가장 명시적인 외재적 표현이며 외국어 학습의 근본적인 목적이 해당 언어를 사용하는 사람들과의 의사소통이라는 점을 고려한다면 ‘발음’과 ‘발음 교육’의 필요성은 외국어 교육에 있어서 매우 중요한 부분이라고 이야기할 수 있을 것이다.
특히 기존 사용하던 언어, 즉 모국어가 가지고 있는 특성과 구조가 새로운 언어를 배우는 데 있어서 일정 이상 간섭을 하며 오히려 발음을 하는 데 있어 다양한 오류를 발생케 하는데 이는 한국어 교육에 있어서도 예외는 아니다. 중국어를 모국어로 둔 학습자들은 한국어를 학습하고 발음하는 데 있어 큰 장애를 겪는 모습을 많이 보여주는데 특히나 한국어 종성 발음을 어려워하는 모습을 보이며 다양한 오류 양상을 보이기도 한다.

Ⅱ. 한국어 발음 오류

중…(생략)

① 꽃 [꼬], 셋 [세], 죽 [쭈] ② 돈 [동]

③ 물 [mu∂r]

④ 일주일에 [일주일레], 만들어야 [만들러야], 한 번에 [한 번네]

⑤ 3 [산]

②와 ③의 경우는 본래 중국어를 모국어로 씀으로서 인해 발생하는 전이에 의한 발음 오류 양상을 보여준다고 할 수 있다. 이는 특히 초급과 중급 학습자에게 주로 발생하는 발음 오류의 양상이라고 할 수 있는데 ②의 경우는 ‘ㄴ’의 종성자음을 ‘ㅇ’으로 전이하는 오류이다. 특히 돈을 [동]으로 발음하는 것이 대표적이다. 이는 ‘온’과 가장 가까운 중국어의 운모가 [옹]으로 발음되는 [ong] 밖에 없어서 발생하는 오류라고 이해할 수 있다.

④는 모음 전의 종성 오류 양상을 보여준다. 한국어의 경우 보통 단어 뒤에 조사나 어미를 추가함으로써 문장을 구성하는 방법을 사용하기 때문에 단어 뒤에 모음으로 시작되는 조사나 어미가 많이 사용된다. 따라서 ‘연음 현상’은 매우 자연스러운 발음을 위해 발생하게 되는데 중국어 학습자들의 경우 이 때 발생하는 연음 현상을 제대로 파악하지 못하기 때문에 많은 오류를 보이게 된다. 특히 ‘ㄹ + 모음’과 ‘ㄴ + 모음’ 유형에서 많은 오류가 발생하며 ④의 단어들이 그 예시에 해당한다고 할 수 있다. 즉, ‘ㄹ’이나 ‘ㄴ’ 받침을 첨가하여 잘못 발음하게 되는 것이다.