[가족생확교육] 가족생활교육사가 반드시 갖추어야 되는 조건들을 생각해 보고, 가족생활교육사를 위한 윤리강령을 만들어보시오. 기존의 가족생활교육사 윤리강령의 내용과 비교하였을 때 어떠한 점이 보강되거나 생략되었는지 등에 대한 이유를 제시하시오.

가족생활교육사가 반드시 갖추어야 되는 조건들을 생각해 보고, 가족생활교육사를 위한 윤리강령을 만들어보시오. 기존의 가족생활교육사 윤리강령의 내용과 비교하였을 때 어떠한 점이 보강되거나 생략되었는지 등에 대한 이유를 제시하시오. 1. 서론 가족생활교육은 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 문제해결을 돕기 위해 개인의 잠재력을 계발하고 강화시키는 평생교육을 의미한다. 가족생활교육은 공교육기관에서 뿐 만 아니라 평생교육차원에서 이루어지는 모든 활동을 의미하며, 교육대상은 아동에서 노인까지 모든 연령을 포함한다. 그러나 그 중요성과 필요성에 비해 다른 대상에 비해 상대적으로 부족한 실정이다. 이에 본 과제에서는 가족생활교육의 활성화를 위해 가족생활교육사의 윤리강령에 대해 살펴보고 보완할 점에 대해 이야기 해보고자 한다. 2. 본론 1) 가족생활교육사의 윤리강령 (미국 결혼과 가족치료 학회(AAMFT) 윤리강령) (1) 내담자에 대한 책임감 ① 결혼과 가족치료자(이하 가족치료자로 명칭)는 가족과 개인의 복지향상을 위해 노력하며, 도움을 청하는 사람들의 권리를 존중하며, 내담자가 원하는 적절한 도움을 주도록 노력하 여야 한다. 도움을 청하는 자가 어떤 사람이 되었건 그 사람에게 도움을 주어야 한다. ② 가족치료자는 잠재적으로 내담자에게 영향을 미칠 수 있는 위치에 있다는 것을 인식하여야 하며, 내담자의 상담자에 대한 신뢰와 의존성을 이용하는 행위를 금해야 한다. 내담자와 성적인 친밀감은 금해야 한다. ③ 가족치료자는 전문적인 관계를 자신의 목적을 위해서 이용하지 않는다. ④ 가족치료자는 내담자가 의사결정의 권리가 있음을 존중하고 이러한 결정의 결과를 이해할 수 있도록 도와주어야 한다. 가족치료자는 결혼의 지위와 관련된 결정은 내담자의 책임이 라는 것을 명백히 제시해 주어야 한다. ⑤ 가족치료자는 내담자가 상담으로 인해 명백히 도움을 받고 있다는 것이 확실할 때까지만 치료를 계속해야 한다. …
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