2021년 심리학개론-Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택 하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해 본 결과를 작성하시오.

심리학개론 스키너의 조작적 조건형성 1. 서론 전통적으로 학습에 가장 널리 활용되는 도구가 보상이다. 부모는 아이가 원하는 행동을 했을 때 아이가 원하는 것을 들어 주고, 회사는 성과우수자에게 인센티브 등의 보상을 제공한다. 이는 보상받은 행동은 확산시키고 보상받지 못하는 행동은 소거하기 위함이다. 이 과정이 반복되면 어떤 행동에 대한 보상 여부는 그 행동이 가져오는 결과에 좌우된다는 사실을 알 수 있다. 이처럼 행동과 행동의 결과 사이의 관계를 학습하는 것을 도구적 조건형성이라 한다. 도구적 조건형성을 대표하는 학자는 스키너다. 스키너의 이론에 대해 알아보자. 2. 본론 (1) 조작적 조건형성 개관 조작적 조건형성도 고전적 조건형성과 마찬가지로 조건자극이 예고하는 사건에 대비하는 적응 기능을 한다. 조작적 조건형성의 효과의 법칙은 행위자에게 이득을 가져다 준 반응은 앞으로 더 자주하게 되고, 그렇지 못한 반응은 잘 하지 않게 되는 것을 말한다. 또한, 조작적 조건형성은 행위자가 지금까지 할 수 없었던 완전히 새로운 반응을 학습하는데 유용하다. (2) 주요 현상 1) 조성 조성이란 행위자에게 새로운 반응을 학습시키는 방법으로 원하는 행동에 근접할수록 강화하는 학습 절차를 말한다. 이는 스키너가 설계한 실험에 잘 반영되어 있다. 상자 속 쥐가 앞발로 레버를 눌러야 먹이가 나오도록 설계한 결과 그 반응의 빈도가 상승하는 현상을 발견한 것이다. 같은 방식으로 비둘기로 하여금 탁구를 치게 하거나 개로 하여금 장난감 피아노를 치게 할 수 있다. 2) 강화와 처벌 스키너는 특정 반응을 증강시키는 절차를 강화라 정의했고 약화시키는 절차를 처벌이라고 정의했다. 강화와 처벌을 일으키는 자극을 각각 강화물과 처벌물이라고 불렀다. 어떤 자극이 좋은 것이라고 하더라도 행동을 증강시키지 못하면 강화물이 아니며, 반대로 나쁜 것처럼 보여도 행동을 증강시키면 강화물로 인정받는다. (3) 강화물의 유형 1) 1차 강화물 1차 강화물이란 행위자의 …
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