부모교육 프로그램의 과제 및 방향 부모교육 프로그램의 과제 및 방향 이..

부모교육 프로그램의 과제 및 방향 이제까지 부모교육 프로그램의 개발 및 수행 과정에 대해 설명하였다. 그러나 대부분의 프로그램들은 아직도 많은 한계점을 지니고 있으므로, 한계점을 중심으로 부모교육 프로그램의 문제점을 설명하고 이를 극복할 수 있는 방안을 제시함으로써 미래 부모교육 프로그램의 방향을 제시하고자 한다. 첫째, 모든 문화권과 사회경제적 계층에 동등하게 적용되어질 수 있는 프로그램이 존재하는지를 점검해보아야 한다(Hamner & Tumer, 1996).예를 들어 저소득층 부모 대상의 교육에서는 모델 제시나 역할극의 방법으로 자녀양육에 도움이 되는 새로운 기술을 가르치는 것이 더 적합하다. 또한 각 가정으로 가정방문자(home visitor)가 찾아가서 개별적인 도움을 제공하고 프로그램 진행 과정에서 취업과 연관된 프로그램을 함께 실시하는 것도 부모의 프로그램 참여율을 높일 수 있다. 이는 부모교육 프로그램을 개발할 때 맥락(context)내에서의 개인을 강조하는 패러다임으로 전환해야 함을 의미한다(Osborne,1989). 자녀양육은 그 부모를 둘러싼 사회, 문화, 경제적 맥락과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 부모가 영위하는 삶의 맥락을 고려하여 프로그램을 계획하여야 한다(김희진, 2006). 따라서 앞으로 우리 사회의 부모교육 프로그램을 개발하기 위해서는 우리나라 부모들의 사회 ․ 문화적 맥락과 그들의 요구를 고려하는 것이 중요하다. 이러한 움직임의 일환으로 1993년에 `자녀의 힘을 북돋우는 부모 훈련 (EPT)‘ 프로그램이 청소년상담원인 `청소년 대화의 광장‘에서 개발되었다. 이 프로그램은 동양과 서양, 전통과 현대의 차이를 극복하고 우리의 현실에 적절한 자녀 지도의 지혜를 찾으려는 취지에서 개발된 것이다. 이와 관련하여 다양한 형태의 가족이 등장하고 있는 오늘날 한 가지 형태의 부모교육으로 모든 부모들의 다양한 상황과 요구를 수용할 수 없다. 이는 더 이상 이전처럼 모든 부모에게 똑같은 …
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