부모교육 참여동기(동기지향모형, 의사결정모형) (1) 동기지향모형 19..

(1) 동기지향모형

1962년 호울(Houle)이 성인의 교육 참여동기 유형을 발표한 이후부터 동기지향과 관련된 연구는 계속되고 있다. 호울은 성인교육에 대한 참여의식과 가치 및 신념에 초점을 두고 교육에 참여하는 자들의 근본적인 동기를 밝히고자 능동적인 계속학습자들을 대상으로 하는 심층 면담을 실시하였다. 그 결과 그는 성인 학습자들의 참여동기를 목표지향성, 활동지향성, 그리고 학습지향성의 세 가지로 구분하였다.

첫째, 목표지향적인 사람들은 교육을 상당히 명백한 목표달성의 수단으로서 사용한다. 이들은 특별한 목적을 달성하기 위하여 학습활동에 참여한다. 호울에 의하면 목표지향적 학습은 요구로부터 출발한다. 이러한 학습자들은 그들의 학습활동을 어떤 한 기관이나 방법에 한정시키지 않고 그들의 목적을 잘 달성할 수 있는 프로그램에 참여하게 된다.

둘째, 활동지향적인 사람들은 특정 목표를 획득하거나 어떤 내용을 배우기보다는 오히려 우선적으로 활동 그 자체를 위하여 참여한다. 그들은 외로움이나 지루함 또는 불행한 가정생찰 또는 직업생활로부터 도피하기 위하여, 신용을 쌓거나 학위를 취득하기 위하여 학습활동에 참여하게 …