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다문화가정 부모교육 우리나라의 경우, 다문화가정의 양상은 북미나 유럽 국가들과 다소 다르다. 즉 부모의 한쪽, 대부분 아버지가 한국인인 결혼이주여성 가정이 최근 급증하고 있으며, 각별한 정책적 관심을 받고 있다. 왜냐하면 양부모가 모두 외국이주자인 가정의 자녀와 달리, 결혼이주가정의 자녀는 출생과 더불어 곧 우리나라 차세대 국민이기 때문이다. 국가의 잠재적인 인적자원이 될 이들에게 관심을 가지는 것은 당연한 일이다. 결혼이주여성 가정의 자녀들은 성장과정에서 우리나라와 어머니 출신국의 영향을 함께 받게 되며, 가정 내 공존하는 두 문화에 적응하여야 한다. 이러한 우리나라 다문화가정의 특수성으로 인하여 우리나라에 적합한 독자적인 육아지원정책의 필요성이 요구된다. 현재 대부분의 다문화가정은 언어적, 문화적, 경제적으로 열악한 처지에 있으며, 특히 자녀의 양육문제가 심각한 실정이다. 그럼에도 불구하고 다문화가정의 자녀에 대한 연구는 최근에 와서야 수행되기 시작하고 있는데, 이는 90년대 후반 이후에 증가하기 시작한 국제결혼가정의 자녀세대들이 성장하여 이제 학교에 다니고 청소년기를 맞이하는 것과 관련성이 있다고 볼 수 있다(조혜영 외, 2007). 관련연구들에 의하면(오성배, 2005), 다문화가정의 아동의 문제는 부모의 건강관리 소홀, 제한된 의사소통, 생활문화의 차이, 구별되는 외모 등으로 보고된다. 특히 영 ․ 유아기는 애착 형성을 비롯하여 제반 발달과 학습의 기반을 마련하는 시기이며 발달과 적응에 있어 가정환경이나 어머니의 영향을 많이 받는다는 점을 고려할 때, 다문화가정의 육아지원은 매우 필요하다. 그러나 다문화가정의 영 ․ 유아 현황 및 육아지원기관 이용 현황이 제대로 파악되지 않은 실정이며, 이들을 지원하기 위한 정책연구는 이제 시작단계에 불과하다. 최근 정부에 의하여 전국단위로 보급할 …
그러나 다문화가정의 영 ․ 유아 현황 및 육아지원기관 이용 현황이 제… 참고문헌 가족관계 /