가족생활교육의 개념과 정의 및 원칙 가족생활교육의 개념과 정의 및 원칙 ..

가족생활교육의 개념과 정의 및 원칙
우리나라의 가족생활교육은 1982년 12월 31일에 제정된 사회교육법 제2조에서 `다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육 활동을 말한다.`라고 사회교육 및 평생교육에 대한 정의가 내려줬다. 이어서 1983년 9월 10일 공표된 대통령령 동법시행령에서 사회교육의 10개 영역 중4번째로 명시가 됨으로써 법적 기반이 마련되었다. 이러한 법으로 구성되기 전에는 국가위원회(1969)에서 특수하고 새로우며 다학문적인 연구 분야로서 가족생활교육에 대한 요구도가 증가하고 있음을 우선적으로 강조하기도 하였다.
최근 가족생활교육은 건강가정지원센터에서 가족복지를 실천하는 기본적인 세 가지 주요한 접근 방법인 가족생활교육, 가족상담, 건전한 가족문화형성이라는 영역 중의 하나이다.
가족들이 경험하는 어려움과 새로운 변화에 대한 가족들의 욕구해결을 위한 적절하고 기능적인 .가족수행을 이루기 위해 가족생활교육이라는 접근 방법은 가족복지 관련 현장에서 중요하게 다루어지고 있다.
이는 이전의 사회와는 달리 가족생활교육을 할 수 있는 장애요소들이 감소된 맥락과도 관련되어진다. 즉, 행복한 가족관계와 결혼생활에 대한 지식은 자연스럽게 생겨나며 원래 가족생활이라는 것이 일상이며, 활기 없는 것이 당연한 것으로 받아들이게 되는 `가족에 대한 자연적인 신화`, 부부관계 영역은 은밀한 사적 영역으로 고립시키는 `부부 관계에 대한 금기`, 도박, 알코올리즘, 외도, 가정폭력 등의 극단적인 문제가 일어나지 않는 한 가족의 기능성에 관심을 두지 않고 또한 발생한 문제에 대해서 회복할 수 없는 것으로 받아들이는 `개인의 성장과 변화에 대한 거부`, 그리고 `독립적인 인격체로서의 아동에 대한 이해 부족`, 사회적 안전망과 문화적 기반으로서의 가족의 중요성을 인식하지 않았던 기존의 `가족에 대한 정치적 공론화의 어려움` 등의 감소이다.
가족생활교육은 부…