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(1) 최초의 교사로서의 부모교육 프로그램
(Parents as First Teachers)
1. 일반적인 특징
부모를 유아의 생애 최초 교사로 인식하고 부모의 영향을 강조하는 개념을 중심으로 White(1980)가 개발한 부모교육 프로그램이다. 그는 가정은 사회의 첫 기관으로 유아들에게 교육적 기반을 마련해주기 위해 교육자들은 학교와 가정이 협동적 관계를 맺도록 도와주어야 한다고 강조하고 있다.
이 프로그램은 특히 저소득층 부모들을 비롯한 위기상태의 부모와 가족을 대상으로 사전에 실시하는 예방차원의 프로그램을 제안하고 있다. 즉, 대부분의 부모교육 프로그램은 4-5세 유아들의 부모를 대상으로 실시되지만, 부모교육의 효과를 더 높이기 위해 보다 어렸을 때, 즉 2세 이전부터 프로그램을 실시해야 한다고 강조한다. 부모가 유아에게 제공하는 비형식적 교육은 유아의 전반적인 교육과 발달에 있어서 형식적인 교육체제보다 더 많은 영향을 주기 때문이다(White, 1980).
2. 교육내용과 특성
이 프로그램은 가정방문, 집단모임, 진단 검사, 그리고 자료센터로 구성되어 있다. 가정방문은 8-36개월에 해당하는 영아들의 가족을 부모교육자가 직접 방문하여, 영아와 주 양육자에게 교육을 한다. 전문가로서 부모-자녀 간의 상호작용을 가정 속에서 관찰하고, 관찰한 내용에 대해 의견과 조언을 제공할 뿐 만 아니라 객관적인 정보를 제공한다. 초기 가정방문에는 부모교육자는 부모에게 프로그램의 목적을 소개하며 자녀양육의 실제에 관하여 조언을 한다. 초기 에는 유아의 발달속도가 매우 빠르고, 부모교육자와 가정간의 래포가 형성되어야 하기 때문에 일정한 기간 동안 방문의 횟수를 많이 갖게 된다. 그러나 유아의 발달속도가 완만해짐으로서 점차 방문의 빈도는 줄게 된다.
교육 프로그램은 부모들이 영아들의 호기심을 길러주고, 자극을 하며, 탐색의 기회를 허용하고, 영아들의 사회적 발달, 언어적 발달, 인지적 발달을 촉진시킬 수 있는 내용으로 구성되어있다. 이 밖에도 유아의…(생략)
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가정중심 부모교육 프로그램.hwp
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